《从消极到积极，静待花开》学生心理疏导案例

一、资料收集

男孩子，10岁，班主任老师提供了基本情况：父母二婚，父亲长期不在家，一直由母亲抚养照顾生活起居与学习。在校不爱学习，倔强，跟同学关系处理得不太好，外向。在家不服从妈妈的管教，亲子关系紧张。

二、辅导对象评估

站在我面前的小男孩，文静，腼腆，有礼貌的样子。能很正常的跟我沟通，交流。

三、辅导目标与方案

（一）跟孩子聊天互动，共情认同，取得信任，建立良好的咨访关系。

（二）了解客观事实，跟母亲交流沟通，耐心倾听，及时反馈，全面了解孩子在家在校各方面的表现。

（三）通过几次绘画技术，关注孩子的内在，正向表达，赋能导行。

四、辅导过程

萨提亚的冰山理论认为，人们在经历事情的时候，在行为、应对、感受、观点、期待、渴望和自我七个层次上同时有着体验。能够被外界看到的行为表现或应对方式，只是漂浮着的冰山露出水面的很小的一部分。而暗涌在水面下的更大的山体，则是长期被人们压抑并忽略的“内在”。我们可以透过学生的表面行为以及他们所描述的问题，去探索他们内在的冰山世界；也可以使孩子学习如何转变消极的应对姿态，如何将对外在的关注转移到对内在的关注。

来访者年纪较小，我结合绘画技术，进行了三次心理辅导。

（一）2022年1月7日 孩子在办公室跟我聊天后，第一次作画如下：

通过画面，我看到孩子的画面色调温暖，是黄橙色，他内心是有丰富的色彩，他向往自由，他画了很多的云，云就是代表他自由的一种飘飘摇摇的心理。他是比较较真的一个孩子，他画的每一笔画都非常的认真，非常专心，专注力比较好，他内心的能量比较强大，比一般的孩子都强。画面上的两只蝴蝶飞的朝向是朝右，朝向未来的发展，这个孩子整体来说还是积极向上的，是非常努力的。然后，他有一种追求完美的偏执。从他画的眼睛睁得大大的，耳朵也是大大的，但没有画嘴巴，他不说话不去交流，不代表他不会交流，那个窗户是开着的，他的内心是向往自由的，但是他为什么不画嘴巴呢？是因为恐惧，他不敢去交流。他房子外面有个小乌龟看着他，也是一种担心，恐惧的心理。上面的屋顶画着框框架架，是他妈妈对他要求很严格，规矩很多。下面的房子没有门，也是严严实实的，那是他爸爸对他的严格要求，来自于父母的能量，都要求他方方正正，规规矩矩。在这样的家庭环境下成长，孩子很较真。头发代表他心烦意乱拿不定主意，屋顶也是尖尖的，爸爸妈妈这也不准那也不准，长期在这样的家庭环境的渲染下，他身体里到处都是刺，再看房子外面的树，有一种尖尖的，是代表他内心的成长，他很有自己的主见，容易跟别人形成对抗，造成同学关系紧张。

妈妈很重视孩子的教育，第二天来到学校跟我交流。具体介绍了家庭情况，孩子的父亲长期不在家，回来就是对孩子各种挑刺，打骂孩子。妈妈对孩子管教严格，母子关系也不太好。我从积极的方面肯定了孩子，告诉妈妈孩子很有潜质，心理也很有力量，也能看得出爸爸妈妈对他的培养非常的精心。孩子非常聪明也很要强。然后给妈妈看孩子的画，讲优点，同时讲需要促进的地方，建议妈妈给他一个更宽松一点的环境，给他多一点的鼓励，给他稍微自由一点，只要学习的那一段时间集中思想，有效率，就多肯定他，再让他自由的玩一玩。

（二）2022年2月13日 妈妈把孩子在家的画发给我，（见下图）

这次的画，是来自跟我聊天后妈妈的改变，家庭的支持，孩子有了自由的空间，到处都是刺，看得出来的是幼稚，攻击性是以前培养的自我中心的一次释放，表现出来是攻击性，实际上是一次疗愈。

我要求孩子妈妈引导他画美好的、圆润的线条，能更好的转化他的攻击性。

（三）2022年6月21日 孩子在我办公室画了第3幅画，（见下图）

经过几个月，他成长了很多。他画面的左下角有一个小植物是刺刺的，这代表他过去的不成长、幼稚性的、比较抵触对抗的曾经的自己，砖头表示内心的一种束缚，但已经没有尖尖的刺了，他已经长大了很多。由于小时候束缚很多，这还是他身体里面存在的阴影，并没有完全释放出去，就像我们每个人的童年，在我们的一生中，都会有影响，但是他把窗户打开了，然后上面的空间也比较大吗，他自己也成长起来了，他比例也大了一些，他两只耳朵那么大，他善于听，懂事多了。从他的眼神可以看出他是很单纯的一个男孩子，他右边的那棵树代表他的自我成长，上面结了一些苹果，他很有一些收获，苹果树外围的线条是波浪线，是比较柔和的，以前是好多的刺，说明他人际关系，亲子关系方面柔和多了。太阳，云朵，花都感觉很自在，他内心已经有一种舒服感了。当然，他个性里面还是会有一定的顽固的因素，因为他从小被包围得太紧，父母还是会对他有影响，但是真的比以前好了很多。

五、效果评估与反思

经过几个月的陪伴与交流，孩子明显的很信任我，校园里遇到都会开心的跟我打招呼。从班主任与任课老师的反馈来看，孩子与同学相处融洽了，开朗大方，比之前爱学习了。孩子妈妈也没有经常发信息跟我诉说母子的争吵了。

这个因为妈妈的求助愿望强烈找到我的案例，几个月下来，我也有很多的收获与反思。

首先，对于父母也好对孩子也好，正面的肯定与鼓励都非常重要，善于发现积极的因素并好好利用非常重要。辅导当中，对孩子与父母都没有批评与指责，而是接纳孩子的现状，我们要相信孩子内在的力量，给他时间与耐心的引导，他一定会自己好好成长。

然后，家庭教育与家庭环境的熏陶也特别重要。案例中的妈妈以前全职在家带孩子，丈夫也长期不在家，妈妈的全部关注点都在孩子身上，孩子一有风吹草动就紧张焦虑到不行，时时刻刻严厉管教着孩子，让孩子感到被束缚，感到窒息，严重的抑制了个体的成长。后来妈妈出去上班了，对孩子的关注度比以前低了，孩子有了自由的空间，反而成长的更好。父母与家庭氛围改变了，孩子自然会有改变。

在以后的工作中，我将继续关注这个孩子的成长。（作者：段娟，国家二级心理咨询师，宁乡市玉潭街道第二实验小学教师）