具体想象是儿童具体形象思维发展的一大特点,其是一种初级的想象能力,既具有想象所具备表象加工性,也具有直接的、感知思维的特性。
想象是指对头脑中已有的表象进行加工,形成新形象的过程。想象和思维有密不可分的关系,在发展心理学中,对具体想象的研究是在研究具体形象思维中进行的。可以说,具体想象是具体形象思维的一个特点。
具体形象思维是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的,而主要不是凭借对事物的内在本质和关系的理解,凭借概念、判断和推理来进行。这个概念就包含了具体想象的定义。例如,幼儿虽能对5+3=7进行计算,但是上他们在进行计算时,并非对抽象数字进行分析综合,而是依靠头脑中再现的实物表象,如5个皮球加上3个皮球,或计数自己的手指才算出是7。这个想象的过程即为具体想象,即幼儿从动作思维阶段解脱出来,但不善于运用概念、判断、推理来论证客观事物,在初期通过直接感知,或把概念和具体对象、对象感知特点和感知具体情境想联的方式来进行思维的特点。1
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王玮 - 副研究员 - 中国科学院心理研究所