[科普中国]-错误分析技术

错误分析技术是认知研究方法的一种。错误分析技术主要用于分析认知作业中个体存在的典型错误模式，找出其中的错误模式，从而揭示其思维特点。

与错误分析技术同为认知研究方法的还有：口语报告法、反应时技术、计算机模拟法、微观发生法等。

具体内容错误分析技术对于儿童认知发展研究、学习研究等都非常有用。在错误分析技术中，集中考虑儿童正确答案和错误答案的模式，以揭示是儿童概念理解的性质。

以一个简单的例子，或许能够说明这种方法。布朗和伯顿对儿童的减法感兴趣，他们特别想了解儿童的减法错误，是不是因为完全缺乏正确的程序方面的知识，或者仅仅是正确的规则中存在一些错误。为此，他们使用错误分析技术去调查这个问题。首先提供可能引起错误的问题，看儿童是否做出错误答案。如果儿童的错误总是符合期望的模式，并且儿童在那些算法错误和毛病不可能导致错误回答的问题上总是正确的回答，这就能说明在基本正确的方法中存在一些故障。

布朗和伯顿发现许多儿童的错误是由于这些小毛病造成的。他们用评估技术研究了尼加拉瓜的1300名4-6年级学生，发现大部分减法的错误集中在错位问题上，这些错误总是出现在从一个小的数值中减去一个大数的情况下。这样就可以根据研究结果帮助教师识别儿童的算法错误，给实际教学提供指导1。

相关的认知研究方法1.反应时技术

反应时技术是认知研究中最为常用的方法之一。信息加工过程是由一系列连续的阶段构成，人在完成某个信息加工任务时，参与的各阶段的时间的总和就是反应时。

反应时不同，可能意味着不同的信息加工任务需要不同的阶段参与。常见的反应技术有“加法反应时”和“减法反应时”两种。

2.微观发生法

自从20世纪50年代中期发生“认知革命”以来，认知心理学的研究方法已经渗透并影响到心理学的大多数分支学科中，进而认知研究的方法和技术也得到很大关注。

微观发生法便是认知研究方法的一种。该方法与其他认知研究方法不相同，较其他方法更为强调认知的发展和变化问题，侧重考察认知的微观变化过程。

3.计算机模拟法

认知心理学主张建立心理过程的计算机模型。计算机模拟法应运而生。在认知心理学看来，如果认识了人的某个心理过程的规律而形成一定的心理学理论，那么根据这种理论来编写计算机程序，是计算机能以类似于人的方式来达到类似于人的活动，结果这个理论就得到证实。这便是计算机模拟法的假设。从这种意义上，计算机程序也就是心理学理论，通过对心理过程的计算机模拟也可以认识心理过程本身。另外，由于自然语言的这些局限性，大量计算机科学的专门语言，如流程图、语义网络、产生式系统等被用于描述人类思维活动。

4.口语报告法

心理学研究的一个重要趋势，是日益重视认知过程的特点，注意从认知水平上进行深入的分析。进行这种”过程研究”的一个有效方法就是口语报告法。口语报告法源自内省法，现代意义上的口语报告法是由德国心理学家唐克尔在1945年提出来的，后来美国的认知心理学家纽威尔和西蒙将其发扬光大。

口语报告的典型方式是“出声思考”，即要求被试在回答问题解决、决策、推理这样的慢速信息加工过程中，一边思考，一边大声地口头报告自己的思考内容，包括报告思考的所有细节1。

本词条内容贡献者为:

殷晓莉 - 儿童心理专家 副教授 - 中国科学院心理研究所