[科普中国]-青少年儿童回避障碍

回避心理障碍是青少年儿童中常见的心理问题,主要原因是认知错误、自卑、缺乏自信等。主要表现是逃避矛盾和冲突,导致不愿与人交往,不愿参加集体活动,影响正常的学习和生活1。

简介回避型人格障碍(AVD)在DSM-IV（美国精神病学会（APA）从1952年起制订《诊断与统计手册：精神障碍》（DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders））中被描述为一种社交抑制,自感能力不足,对负性评价敏感的普遍模式。AVD患者的情感体验往往是害羞的、紧张的、焦虑的、悲伤的,且与许多情绪疾病有显著的共病率2。

测量问卷及量表人格诊断问卷(PDQ+43)由Hyler编制,共107项条目,用于测评DSM-IV系统的12种类型的人格障碍,原量表美国阳性划界分为4～5分(反社会人格障碍为3分)。中文版由杨坚翻译并修订。杨蕴萍进行的信效度分析显示各分量表重测信度系数为0.50～0.80,分半信度指数为0.50～0.93,α系数为0.56～0.78,效度和信度指标均达到了统计学要求,适合用作筛查问卷使用。

个性障碍晤谈手册(PDI-IV)由Widiger A等编制,是为评估DSM-IV中个性障碍而编制的半定式查询工具,对DSM-IV的12型人格障碍的94条诊断标准每条都设置了一些问题以对其进行评定。采用3点量表形式,即从0至2,“0”相当于不存在相应情况,“1”相当于存在相应的情况,“2”相当于存在更为严重或更大程度的相应情况4。其系数平均为0.8,评定者信度平均为0.91;卢宁等信度、效度检验显示其有较好的独特性和鉴别诊断效能。1.2.3认知情绪调节问卷中文版(CERQ-C)[11]由Gar-nifski编制,用于测量个体经历负性事件之后的感受与想法,中文版由朱熊兆等翻译并修订,总量表α系数为0.81,9个分量表的α系数在0.489(理性分析)到0.89(积极重新评价)之间,具有较好的结构效度,适合用于评价个体的认知情绪调节策略。共36个条目,包括9个分量表:自我责难、接受、沉思、积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价、理性分析、灾难化、责难他人,每个分量表4个条目,在某个分量表上得分越高,被试就越有可能在面临负性事件时使用这个特定的认知策略2。

本词条内容贡献者为:

何清华 - 教授 - 西南大学