内隐思维与外显思维在问题解决或创造性思维过程中的作用,不仅是心理学研究的课题,也是教育学研究的课题。心理学特别是认知心理学在20世纪80年代以来,所揭示的内隐思维和外显思维两者思维过程及其问题解决中的作用,对心理学的发展具有重要作用。
对于内隐思维来说,具体指的是不受意识控制的自发的思维过程。它以反身推理为主,往往难以用语言和逻辑关系加以表达1。
具体内容内隐思维以内隐学习记忆和内隐知觉为基础,常常使人对问题的理解或问题解决豁然开朗,达到“顿悟”的境界。内隐知觉、内隐学习、内隐记忆和内隐思维等内隐认知所积累的知识称为内隐知识。外显思维利用和操作外显知识进行判断、推理和解决问题。
对内隐思维与外显思维的对比可以发现,内隐认知系统比外隐认知系统具有更强的鲁莽性:不易受脑损伤、疾病或其他障碍所影响;内隐认知系统没有外隐认知系统的年龄差异,与智力水平无关内隐认知系统在人种之间和个体之间的差异较小;内隐认知是人类与其他高等生物共存的认知过程。
内隐思维的作用内隐思维与外显思维在人类与环境的关系上各有不同的功能。外显思维能够帮助我们去改造和改变外部环境,使环境适应我们;内隐思维往往会让我们豁然开朗,创造性灵感由然而生。对于内隐思维的研究还尚短,许多的问题有待于认知心理学通过精细的实验分析和验证,这也是当代心理学研究的前沿研究课题。
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王玮 - 副研究员 - 中国科学院心理研究所