[科普中国]-社交智力

社交智力（interpersonal intelligence）包括与人交往且能和睦相处的能力，比如，理解别人的行为、动机和情绪。1

简介多元智力理论认为，社交智力是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。也是情商的最好展现。

类赖以生存的社交能力可以分成两大类：社交意识——我们对他人的感知，社交技能一我们的后续行为。

社交意识涵盖的范围很广，从对他人心理状态的瞬间感知，到了解他人的感情和思想，再到对纷繁复杂人际关系的洞察，都厉于社交意识的范畴。下面是关于社交意识的一些知识初步移情：体会别人的感受，理解非语言情感信息；适应：专心致志地倾听，适应别人》精确移情：理解别人的思想、感觉和意图；社交认知：清楚社交活动的规则。

学生社交中存在的问题原因主要是其再社交中心理状态不加，主要有以下几种表现:2

1． 自卑心理。有些人容易产生自卑感，把自己看做失败者，缺乏自信，办事无胆量。特别是在做事失败时，会随时将这种不良情绪放大化。

2． 怯懦心理。主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言词的人，由于怯懦，在社交中即使自己认为正确的事，经过深思熟虑之后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对自己产生看法，不愿成为好朋友。

3． 猜疑心理。有些人在社交中或是托朋友办事，往往爱用不信任的目光审视对方，无端猜疑，总是权衡自己的付出是否回得到相应的回报，对方对自己的接近是否带有某种目的。

4． 冷漠心理。有些人对各种事情只要与己无关，就冷漠看待，不闻不问，缺乏集体荣誉感。

5． 自以为是。容不下老师和同学的批评，把正常的交流看做对自己的排斥，不肯对任何人任何事深入思考，自我反省。

6． 缺乏韧劲。做事总是三分钟热血，总是无法坚持到最后，半途放弃;缺乏自主做事的积极性。

如何提高学生社交能力1． 培养学生的社交意识。目前学生中，多为 90 后，独生子女较多，由于家长对孩子的过分关爱，她们缺少与他人交往的机会;而家长关注的多是孩子的成绩是否优秀，忽略了孩子社交能力的培养，以至于很多学生严重缺乏社交意识。因此要提高学生的社交能力，首先就是要培养学生充分认识社交意识和社交能力的重要性。2

2． 加强心理健康教育，增强学生的抗挫折能力，鼓励学生学会主动与人交往。学生由于生活范围较窄，阅历不广，缺乏社会交往的经验和交往技能，有的自信心不足，怕挫折，不善交往;有的性格内向，不善表达;有的任性，交往不文明。因此，要结合学生的年龄特点和实际情况，鼓励学生学会主动与他人沟通，使学生在与教师、家长、同学及社会其他人员正常交往的过程中，逐步掌握社会交往的基本技能，提高社会交往的能力。

3． 学生在社交活动中要坚持平等、信用、宽容三原则。平等原则就是人与人之间没有高低贵贱之分，要以平等的身份进行交往;信用原则是指一个人要为人诚实，不自欺和不欺人，要信守诺言，言必信、行必果;宽容原则表现在对非原则性问题不斤斤计较，宽容大度，做到“宰相肚里能撑船”。爱默生曾说过:以伟人的风度待人，人才表现出伟人的风度

本词条内容贡献者为:

何清华 - 教授 - 西南大学