求成型学生 ,指一贯积极归因的学生,即将成败因素视为自己的责任或努力程度,他们相信自己能够应付学业的挑战,即使难免有失败经验,并不把自己的能力视为失败的原因,而是把成败的关键归于个人是否努力。1
学生的自我归因倾向有积极与消极之分。凡是将成败视为自己的责任的学生(如努力程度),是较为积极的。凡是将失败归因于自己能力不足或者其他外在因素的,则是较为消极的。教育心理学家把积极归因的学生称为求成型学生(success-oriented student),把消极归因的学生称为避败型学生(failure-avoidingstudent)。
求成型学生相信自己能够应付学业的挑战,即使失败,他们也不把自己的能力视为失败的原因,而是认为成败的关键在于努力程度。避败型学生对应付困难缺乏信心,把失败归因为能力不足,把成功则归因于运气或工作容易。这样,避败型学生的归因倾向如果成为应付学业的一种习惯,那就可能演变至“习得无助”的严重地步。也就是说,他们在面对挑战时是一种绝望心态,即使轻易成功的机会摆在面前,也鼓不起尝试的勇气,这势必对他的个性的成长极为不利。2
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殷晓莉 - 儿童心理专家 副教授 - 中国科学院心理研究所