[科普中国]-前言语行为

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儿童出生后，啼哭是他发布信息的主要手段，饿了、渴了、尿布湿了、身体不舒服了都要啼哭，细心的父母可以从哭声中辨别原因。两个月的婴儿伴有咯咯声，表示愉快情绪，开始对成人某些言语做出反应。此后引起哭声的原因趋向复杂，啼哭越来越多带有反射性质。同时也发展了儿童的发音器官。三至五个月时，儿童开始咿呀学语，发出一些元音，如Ba -a，Ai-，e-e、Ma-da等等。这些声音比哭声短，且伴有舌尖的运动，其中有些发音已接近成人某些音节，因而得到成人强化。如发Ba -Ba，Ma-Ma音时，父母笑，亲吻他，以后就成为儿童定向发音。五六个月的儿童已能对成人的一些词的语音做出反应，即听懂声音，但此时并不懂词义。

6 -12个月期间，儿童开始模仿成人的语音，尝试区分成人表达不同意思时的不同发音，开始理解某些词，如成人说“小鼓在哪儿”，他会转向小鼓方向，欢迎会拍手，再见挥挥手等等。也开始模仿成人发音：说出一些单词来，如“奶奶”、“妈妈”、“大马”等。

在一岁以前，儿童发出的语音是十分丰富的，没有民族文化的差异，世界上所有儿童发音相似，因此称其为前语言时期。到一岁左右，随着发音器官的发育、成长，交际范围的扩大，儿童发出的语音越来越多、越丰富；另一方面，没有民族差异的发音在成人的强化与模仿，只保留下本民族的语言。2

言语知觉能力的发育言语知觉能力的发育指对口头言语的语音知觉。

第一阶段：妊娠5～8月，胎儿有了初步的听觉反碰和原始听觉记忆能力。

第二阶段：新生儿期，婴儿能对声音进行空间定位，辨别各种声音的细微差别，表现出对母亲语音的喜爱。

第三阶段：婴儿期2～4月，开始理解言语活动中的某些交往信息，能与成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”。

第四阶段：婴儿期5～9月，学会辨别几种不同的言语方面的信息。

第五阶段：婴儿期10～12月，能辨别母语中的各种因素，认识语音代表的意义。

语音的前言语发育语音的前言语发育指语音是语言的声音，语音发育是语言发育的前提。

第一阶段：婴儿期o～4月，单音阶段。

第二阶段：婴儿期5～10月，多音阶段。模仿发ma音，咿呀学语。

第三阶段：婴儿期11～13月，学话萌芽阶段。 3 ·