[科普中国]-角色获得

社会心理学

通过角色获得，我们可以知道别人在特定条件下期待我们怎样的行为，了解此时此刻我们怎样表现才恰当，由此调节自己的行为，使行为效果符合我们的愿望。心理学家发现，通过角色获得，我们可以细致了解别人在特定条件下对我们的感受。如果需要，我们甚至可以知道应该用怎样的姿势，用多高的声音说话等等。

角色获得既是成人社会化的内容，又可以看做是成人社会化的运作方式。如今已成年的许多人，在青少年时代与同龄异性交往曾经受到教师、家长和社会舆论的严厉禁止。当他们面临自己的子女与异性的交往问题时，表现出的时更多的理解、帮助和指导，而不再是简单的禁止和缺乏理性的担忧。也只有这样，他们才能与子女正常沟通，这是一种学习，是一种社会化。如果当今父母仍然对子女的异性交往简单禁止甚至横加指责和干扰，则不但难以理解，更加说明他们自身在社会化方面需要获得帮助。

成人社会化成人社会化是指在社会化的基础上，成人为适应社会文化环境的变化及其要求的角色重构，而在承担正式社会责任候所进行的延伸的社会知识、技能、价值观念和行为规范的学习过程。

角色理论角色理论阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。它强调人的行为的社会影响方面，而不是心理方面。认为人既是社会的产物，又能对社会作出贡献。是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学理论取向。1

按照哈贝马斯的理论，在公共领域中的对话却是反角色理论的。"在具有不同能力的对话伙伴之间，在接受对话角色时，以及在选择和进行对话活动时，这种对话必须有实际的机遇平等。"[1] 伙伴关系卸去了角色理论的价值和意义。

社会角色角色理论的中心概念是角色，角色一词来源于戏剧，原指规定演员行为的脚本。社会心理学家看到这个概念有助于理解人的社会行为和个性，便引入社会心理学中。他们认为，人在社会关系中的地位规定了人的社会行为，类似于脚本规定了演员的行为。人的社会角色是人在一定社会背景中所处的地位或所起的作用。