[科普中国]-园林树木学

园林树木学是园林专业主要的专业课程之一。在进行园林（包括风景区）规划设计、绿化工程、园林建筑、城市园林的管理和养护等诸方面的工作中，都要具备园林树木学的知识。

园林树木的概念“园林”一词，最早见于西晋以后的诗文中，如西晋张翰《杂诗》就有“暮春和气应，白日照园林”之句：北魏杨玄之《洛阳枷蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及”。唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。但现代园林的意义已不只是作为游憩之用，还具有保护和改善环境的功能。从一般概念上讲，园林是指在一定的地域内，运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（如筑山、叠石、修水）、种植树木花草、营造园林建筑小品和布置园路等途径创作而成的美的自然环境。从开发方式上看，园林可分为两大类：一类是荒理乱，即利用原有自然风景。修整开发、开辟路径、布置园林建筑，从而形成自然园林，如湖南的张家界、四川的九寨沟，因具有优美风景的大范围自然区域，略加建设、开发，即可利用，称为自然风景区；而泰山、黄山、武夷山等，开发历史悠久，具有文物古迹、神话传说、宗教艺术等内容的称为风景名胜区。另一类是人工园林，即在一定的地域范围内，为改善生态、美化环境、满足游憩和文化生活需要而创造的环境，如小游园、花园、公园等。

因此，狭义的园林是指一般的公园、花园、庭园等。广义的园林除包括公园、花园、庭园以外，还包括森林公园、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区，以及城乡绿化、道路绿化以致机关、学校、厂矿的建设和家庭的装饰布置；现代园林还包括各种专类园，如百草园、岩石园、沼泽园、桂花园、月季园、牡丹园及木兰园等。

树木是木本植物的统称，包括乔木、灌木、木质藤本和竹类。乔木是指具有明显直立的主干而上部有分枝的树木，通常主干高度在3m以上，如雪松、悬铃木等。根据一定的高度又分大乔木、中乔木和小乔木等。灌木是指不具明显主干而由地面分出多数枝条，或虽具主干而高度不超过3m，如石榴、千头柏、大叶黄杨等。木质藤本是指茎干柔软，只能依附他物支撑的树木，如紫藤、凌霄等。

园林树木是指在城市各类绿地及风景区栽植应用的各种木本植物。具有一定观赏价值，适用于室内外布置或栽植，用以美化环境、改善环境，并丰富人们生活的，在城乡各类园林绿地及风景区栽植应用的各种木本植物，包括各种针叶、阔叶树木和竹类，它们在园林中一般作为遮阴树、风景树、行道树、绿篱、盆景等加以应用。园林树木是构成公园、风景区及城乡绿化的基本材料。1

园林树木的内容、任务和学习方法园林树木是园林绿化、景观建设中的重要因素。园林树木学是系统介绍研究园林树木的种类、形态、分布习性、观赏特性、繁殖、栽培管理及园林应用等方面知识的一门课程，园林树木学属于应用科学范畴，是为园林建设服务的，是园林类专业的重要课程。要学好《园林树木》这门课程，需要注意学习方法：

首先要有明确的学习目的。热爱园林事业，有建设优美的园林环境的使命感。其次要尊重科学，要对本专业、本课程有一定的认识和兴趣。园林树木种类繁多，学习过程中存在着繁琐、难记、易混、易忘等现象。因此，要学好本课程，要记住“观察、比较、归纳”的六字要诀。

(1)观察。要学会观察。园林树木种类繁多，地域差异很大，形态、习性各不同。在学习过程中要注意观察各种树种的形态特征、园林表现和应用效果。从中找出不同特点。任何复杂烦琐之事，只要能够反复观察揣摩，就能找到其奥妙之处并发现其规律。

(2)比较。有比较就有区别，没有最好，只有更好。在观察的基础上对各种园林树木的形态、园林表现和应用效果进行比较，从中找出适合我国不同地区园林应用的最好树种、最佳效果、最适宜栽植的环境和表现方法。

(3)归纳。要将园林树木应用自如，使其达到最佳效果，需要不断地对各种园林树木、景观设计、园林布置特征进行归纳和总结，找出规律，才能在各种环境、各种场合、各种应用中达到理想的效果。

因为《园林树木》是一门实践性、季节性及分类理论较强的课程，在学习过程中必须理论联系实际，多看、多闻、多问、勤思考，举一反三、同中求异、异中求同。并根据植物形态特征，正确识别和鉴定树木种类，认识不同树木生态学和生物学特性，合理栽培和配置园林树木。十年树木，百年树人，实践出真知，十年磨一剑，不断学习，反复实践，就一定能取得良好的学习效果，创造出优美的园林景观，为祖国的大好河山增色添景。1

园林树木学与其他学科的关系当了解了园林树木的概念和研究内容后。不难理解园林树木学与其他学科的关系。园林树木学不仅与植物学、植物生理学、植物分类学、生态学、气象学等基础课和专业基础课密切相关，同时与花卉学、树木栽培与养护、植物保护学、园林规划设计、园林建筑学及园林工程学等专业课存在着彼此呼应、相辅相成的关系。因此，学习园林专业的学生，除了要具备扎实的专业理论基础外，还必须具有较好的艺术修养和广博的知识面，这不仅是学好园林树木这门学科的需要，也是当今世界科学高度分化又高度综合，科学向综合化方向迈进的而对我们提出的新要求的需要。1

本词条内容贡献者为:

胡建平 - 副教授 - 西北工业大学