[科普中国]-教师控制点

教师控制点（Locus of Control）是指教师将学生的好或坏的学业表现归为外部原因或内部原因的倾向。有的教师倾向于外归因，有的教师倾向于内归因，两种不同的归因对教师的教学活动和学生的学业成绩具有不同影响。

定义教师控制点（Locus of Control）是指教师将学生的好或坏的学业表现归为外部原因或内部原因的倾向。有的教师倾向于外归因，即将学生学业表现的好坏归为外部因素，例如，学生的能力、学习材料、运气、测验难度、客观条件限制等，他们往往感到学生的成绩更多地取决于环境的因素，自己无法控制和把握；而有些教师则倾向于内归因，即将学生学业表现的好坏归为自身因素，例如自己的学科专业水平、教学能力、态度等，他们往往对学生的成功和失败更有责任感。1

影响研究表明，教师的控制点对其教学活动和学生的学业成绩都有明显的影响。一般来说，倾向于内部归因的教师会更加主动地调整自己的教学行为，完善自己的知识结构，提高自己的教学能力，密切师生关系，加大情感投入，积极而主动地影响学生的学习活动，端正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，通过自己的不懈努力来促进学生的发展。相反，倾向于外部归因的教师则可能怨天尤人，听之任之，自暴自弃，视学生发展与自己毫无关系，学生成绩好是因为他们天生聪明，能力超常，学生成绩差是因为他们智力低下，天生愚钝，或者命运不济，结果会更加消极，越来越坏。实践表明，优秀教师一般都倾向于内部与外部结合的归因，而不是单方面的归因。1