[科普中国]-尺度参照测评

尺度参照测评不同于采用标准化测量工具所进行的常模参照测评，它是教师或学习障碍研究专家根据某一衡量学习水平的尺度来评价儿童的学习成效的模式。也就是说，教师或学习障碍研究专家先为儿童定一个学习水平的尺度，然后评价儿童是否达到该水平尺度。

理论基础尺度参照测评在很大程度上是以“技能缺陷”观点为其理论基础，与常模参照测评完全相反，这种测评模式所提供的信息不是具体数据，而是有关儿童学习水平的描述性信息，这往往成为辅导训练工作的基础。

评价过程在实际工作中，尺度参照测评不是单一的评价，在评价过程中，它可以帮助教师或学习障碍研究专家把实际的教学目标与儿童的具体情况紧密地结合起来，因此其重点不在筛选，而在于确定教学目的与进程。例如教师确定了一个水平尺度，5分钟读完难度在某一水平的千字文一篇。当儿童达不到时，教师则要分析原因，给这个儿童进行有针对性的指导，再进行同一尺度参照测评。持续上述过程，直到学生达到该水平尺度为止。这就是尺度参照测评模式的最简单的实例。1

注意事项需要注意的是，运用该模式进行测评，最关键的是水平尺度的确定，尺度定得过低或过高都将直接影响测评的效果及教学目标的适宜性。因此适度的水平尺度的制定既是进行尺度参照测评的关键，同时其本身的难度也在一定程度上限制了尺度参照测评的使用。