在学校心理学中,后控制是儿童社会技能训练的一般策略之一,是对儿童的行为进行随后控制的一系列过程。 心理学设想后控制主要基于以下设想:儿童的不良社会技能主要源于儿童的适当行为未得到及时的强化。1 训练方法后控制的训练方法包括:对偶然的社会性行为进行及时强化、代币制、团体偶联法,以及以家庭为基础的偶联法等等。1