走过高校科学营十年——焦维新：让高校科学营给中学生带来更大的收获

让高校科学营给中学生带来更大的收获

北京大学地球与空间科学学院教授，在空间天气学、空间探测技术等领域的教学与研究中有较大的贡献。现任中国空间科学学会空间探测专业委员会委员、中国气象学会航空与航天气象专业委员会委员、中国气象学会卫星气象与空间天气学专业委员会委员等学术职务。代表著作有《空间天气学》《空间探测》《行星科学》《太空探索》等，为高等院校相关专业教学、研究工作的重要参考资料。

优秀科技工作者/焦维新

参加高校科学营活动的契机 退休之前，焦维新教授就经常给北京大学的学生作科普讲座，退休后，作科普报告的活动就更多了。2021年，在北京大学作的一场科普报告，给焦教授留下的印象特别深刻，因为听报告的对象是高校科学营的营员。作报告之前，北京大学学生会和团委的负责人向焦教授介绍了高校科学营的情况，他感到兴奋，觉得这个活动很重要，能在大学校园内直接给中学生作讲座，对于激励学生努力学习、树立远大目标具有重要作用。
参与科学营的主要工作 焦教授为高校科学营营员作了题为“火星大揭秘”的报告，给营员带来一次精彩的火星探索之旅。当时正值我国的火星探测器探测火星，全国人民都非常关注这件事情。为了给科学营营员作好报告，他精心准备报告内容，对讲座中的每个环节都进行了仔细推敲，比如在介绍完火星的整体四大特征后，他用自创的一首诗进行概括：“山高入云刺破天，峡谷绵延整八千。北部低洼似大海，南部高原有深潭。”整个讲座围绕火星文化、火星风光、火星探测等6个方面展开，生动全面地展示了火星的星球环境及人类对火星想象和探索的历史，为青少年认识火星、认识空间提供了绝佳的窗口。焦教授的讲座语言形象风趣、内容细致详实，兼具知识性和趣味性，2个半小时的讲座仿佛将遥远的星球带到了营员的眼前。
此外，焦教授还鼓励营员多学习一些课外知识、遇到问题要善于思考等，并列举了一些实例加以阐述，他觉得给这些学生作讲座，不应只是传授一些关于火星的知识，而且要充分体现出高校科学营的理念，比如激励作用和引导作用。他希望能向学生传输的理念是：中学生一定要注意全面发展，理科尖子也要学好语文，文科学生也应尽量学好数学。
对开展科学营活动重要意义的理解 焦教授认为科学营的活动非常丰富，不仅有大师讲座，还包括参观高校实验室，与大学生座谈等活动，这些活动都非常重要，对中学生的成长无疑会起到很大的激励作用。
中学生参加高校科学营也是一个难得的机会，焦教授建议他们珍惜这个机会，仔细参观、认真听课，参加科学营之前，还可以准备一些问题，届时与大学生进行交流，谈学习方法、谈人生、谈理想，以便有更大的收获。从高校的角度来谈，焦教授建议高校在设置活动内容时，应注重让中学生了解本校的校园文化、以及校园文化的发展对大学生成长带来的好处。
焦教授与从他所在系毕业的学生交流，了解他们在北大学习的体会。一位同学说：“在北大听老师讲课是一种享受，但要说出哪位老师讲课给我的印象最深，确实难以回答，但有一点让我印象深刻，那就是北大丰富多彩的校园文化，对我的成长起到了很大的作用，至今不忘；我从校园文化中学到了很多书本上没有学到的知识，比如当代世界政治和经济的脉搏怎样跳动、青年人的理想和担当等。”
另外，焦教授2010年退休后就加入了中国科学院老科学家科普演讲团，周游全国，给大、中、小学生作科普讲座，他发现讲座中85%以上的场次是在小学开展的，其他团员的情况大同小异。为什么会出现这种情况呢？因为当地科协安排任务时，小学一般来者不拒，安排在上午都可以，初中可以安排在下午，而高中基本不欢迎，这种现象反映了一些学校不太注重学生的全面成长。实际上，聆听一些高水平的科普讲座，不仅能增加学生的课外知识，对于深入理解课堂内容也是有帮助的，甚至还能激励学生热爱科学，树立远大理想。
由此可见，做好高校科学营活动具有重要意义。高校科学营要注重对学生的激励作用和引导作用，包括著名教授的讲座、学长的言传身教；同时，还应引导学生意识到全面发展的重要性，以及学习课本以外知识的重要性。焦教授建议，在有条件的中学，可根据自身的特点，发展本校的校园文化，让学生在一个丰富多彩的校园文化氛围下健康成长、全面发展。
对高校科学营的希冀 高校科学营的内涵非常丰富，远不止于科普，参加科学营的同学能够通过视觉和听觉，全方位地了解高校。看：包括参观实验室和了解校园文化；听：也不只是听学术报告或科普讲座，还可以听一听学长学姐们的心得体会。焦教授衷心祝愿高校科学营越办越好，在增强中学生素质教育的过程中发挥越来越大的作用，使其成为我国教育战线一道靓丽的风景线。