【英才计划学员录】董骐戬：科学引领，助我前行

董骐戬，2021级英才计划化学学科学员，现就读于辽宁省沈阳市第二中学（高二年级），师从东北大学胡建设教授，培训期间完成了课题“生物质类硫化聚合物复合材料对汞离子吸附研究”。入选“第四届 世界顶尖科学家论坛科学T大会”小科学家。

过去一年，经沈阳二中推荐，我通过东北大学笔试和面试并成功入围英才计划，随即开启了长达1年的科研探索之旅。

英才计划是为落实中央对于优秀科研人才选拔政策而推行的一项联合全国各地中学和顶尖高校的科研培训活动，旨在向中学生普及科研知识、加强引领指导，为未来科研播撒的人才种子。

项目初期，东北大学化学方向项目组组织线上宣讲10余次，使我学到了有关青蒿素、血红素、食品化学等诸多知识。感受到研究者在工作中需参考前沿领域文献，也要结合古代典籍中的相关资料，方可获得意想不到的效果。如观察2种化学物质的异同时，不能停留在宏观水平，要进入分子水平以探究2种物质的结构。

由于新冠疫情等因素，东北大学为所有英才计划学生举办了数次线上讲座和线上教育论坛。讲座大多由国内知名学者主持，题目涉及人工智能、大数据、前沿生命科学等多领域，跨学科内容丰富，讲解生动有趣，互动性强。线上教育论坛由知名的科研人员主持，涵盖了从化学、自然到数学和计算机等多个领域，旨在培养学生自主解决现实复杂问题的能力。论坛中不乏有趣的师生互动环节，例如贾建锋教授的“VUCA时代的有效沟通之道”论坛中有一个“数人”游戏，考验了学生的专注度，使学生深刻地体验到了心理学“旁观者效应”的原理。通过这些论坛，不仅丰富了我对科研的认识，同时提升了我的探索能力。

在老师的指导下，我学习了国内外相关文献的检索方法，了解了课题的国内外发展现状和研究进展，总结了课题研究的主要目的和意义。在培训的中期至后期，老师与化学方向英才计划学生共同研读了几十篇科研人员和优秀研究生撰写的有关各类话题的科研论文，包括液晶材料的基础介绍、摩尔比法测定磺基水杨酸铜组成与稳定常数的研究、芳香烃概念的最新进展等。通过对这些科研论文有针对性地研读和讨论，极大地丰富了我的科学知识，使我对新材料和新分析手段有了新的见解，也使我对科研论文的特点、主要内容、写作模式及具体的科研探究过程有了自己的了解。

在科研课题培训方面，英才计划化学组首先针对化学理论进行了学习，由导师胡建设教授授课，讲解了化学在日常生活中的广泛应用、现代化学学科的几大分支，并介绍了前沿化学课题以及新生的高分子化学及它们的科研范畴。胡教授介绍了实验动手操作对化学学科的重要性和实验中操作规范的重要性及操作不规范可能导致的危害，还带领我们参观东北大学化学馆及其中的各个实验室，讲解了主要仪器设备的工作原理、适用范围及使用方法，引领我们初步掌握了实验仪器的安全操作规程和相关原理。

鉴于我国严峻的汞污染形势，以及汞吸附材料相关行业的需求现状，我在导师的指导下开始了课题研究，主要针对生物质类硫化聚合物复合材料对汞离子的吸附作用开展高效汞吸附材料的设计和研究。通过学习和实验，我积极动手操作、认真记录数据，不仅学习了关于高分子化学的相关知识，实验动手能力和操作规范性也得到了提高。

经项目组和导师推荐，我有幸成为“第四届世界顶尖科学家论坛科学T大会”嘉宾，幸运地与诺贝尔奖、图灵奖得主，两院院士等全球顶尖科学家和青年科学家面对面交流。作为参会小科学家我于10月30日参加了“科学第一课”，英才计划授课的5位教授之中有2位诺奖得主、1位顶尖科学家、2位双一流大学知名教授，这使我感到“科学第一课”名副其实！课上，副主席迈克尔·莱维特教授代表世界顶尖科学家协会欢迎各位小科学家的到来，他说：“当今世界，随着经济全球化和社会信息化的深入发展，科技创新已成为重塑世界格局、创造人类未来的关键变量。许多基本前沿科学领域正在产生重大的新突破。加强国际科技交流，有利于加快新一轮科技革命和产业改革的步伐。”卡尔·威曼以《像科学家一样思考》为题，分享了科学家思维的培养方法，寄望在场的小科学家做出表率，引导更多年轻人掌握科学思维应对挑战。10月31日下午，世界顶尖科学家少年英才交流对话会中，中国科学院院士和国内外知名教授出席交流会为小科学家答疑解惑，这不仅是世界顶尖科学家科学T大会·科学第一课，也是我坚定科学之路信心的科学第一课。通过交流学习和培训，我对科学发展与人类命运的关系和前景有了更触动心灵的感受，也增强了科研的使命感和责任感。英才计划的培训极大丰富了我的科学视界，提高了我的学习能力、自主实验能力和动手能力，参加的各项活动如WLF论坛又极大地开拓了我的视野，激励我在科研领域立下远大志向。英才计划结业后我参加了国际交流活动的国际答辩选拔，并顺利通过英文答辩遴选。

希望在接下来的学习中我依然能够保持对科学的热情和专注，坚持科学、理性地思考和研究。同时，我也希望未来在进入高校后，能够继续科学研究，为科技发展贡献力量，走好我的科学道路。