全国科普示范县⑯丨串珠成链，温州鹿城让科普“长”在民间

学校里要建科普馆，珍贵展品从哪里来？普通教学楼想要呈现声学原理，天花板该如何改造？想便于青少年参观，展示柜的高度和展览区的距离该如何设定？日前，温州市广场路小学“李启虎声音科普馆”和“神韵贝螺科普馆”正式开馆，这些问题，在设计之初就被细致考虑。

调动社会资源，聚焦重点人群，让科普离普通人更近，这是温州鹿城将科普工作融入日常生活的一个缩影。

在时间上延伸，在阵地上拓展，在内容上创新，鹿城充分利用社会力量和市场机制，形成全社会共参与的科普工作局面，树立科普赋能高质量发展的“鹿城样本”。

利用民智引导民企整合民力，科普要民有所为

科普具有公益属性，既需要政府积极作为，也离不开市场和社会各方参与，比较理想的状态是政府主导和市场运作有机结合。

经济综合实力跻身“中国县域百强榜”、连续三年蝉联“中国最具幸福感城区”和“全国企业家幸福感最强区”……这些标签，意味着鹿城拥有发达的民营经济、雄厚的民间资本和活跃的民间社团等“先天优势”。

以“小眼睛、看世界”为主题的温州医科大学眼健康科普馆，将历史、生活、艺术、科学等要素渗透到展馆的每个角落。通过寓教于乐的展馆功能，帮助儿童青少年探索眼睛的奥秘，通过活泼有趣的科普实践，在玩乐中汲取眼健康知识和科学护眼方法。

温州叶同仁中医药博物馆，通过形式多样的互动科普活动，将中医药知识融入生活，荣获了温州市科普基地、浙江省科普基地、温州市社科基地、温州市中小学生研学实践基地等众多荣誉。博物馆年接待参观人数近2万人次，通过走出校园，进社区、进小学等措施为人们送去健康科普知识。

加智科普实验教育基地，组织学生开展科学探究和科普教育活动，持续公益性质开展“科普进校园”活动，惠及学生达到数万人次，2022年成为中国科协“科创筑梦”试点单位。

鹿城的不少企业，也成了科普链上的一环。走进润新机械制造有限公司，通过制作科普资料、播放科普视频、演示科学小实验等形式，定期开展“润新一日游”水知识公益科普活动。

打造“一社一品”特色科普的社区，由点及面，形成多条“科普旅游带”，编绘出“鹿城区科普阵地地图”。如松台街道郭公山社区科普体验中心，聘请三位“非遗”传承人和一知名科学老师兼任指导，定期为青少年开办科普课程、非遗项目科普互动体验课程。

类似的例子在鹿城还有很多。鹿城积极发挥社团功能，邀请“民智”投入科普事业，引导“民企”发展科普事业，整合“民力”充实科普力量。

少有所育老有所学才有所用，聚焦重点人群

鹿城区作为温州中心城区，有78所小学、27所初中（含分校），不仅是温州“双减”工作主战场、主阵地，涉及的青少年，也是科普工作的重点人群。

鹿城区科协全面打通与全区中小学校之间的科普共建合作渠道，牵头打造的科学素养系列课程，与中小学校本教育有效融合，走入了温州70 余所中小学校，提供系列科普进校园课程（活动）880 余场次，青少年参与145万余人次。

2022年，中国科学院李启虎院士与辖区广场路小学联手打造首批“浙江院士科普基地”，让科学家精神和高品质科普走进中小学校。

场馆建设过程中，更是充分考虑青少年科普需求。为了给学生带来更好的观感，在场馆设计之时，专门为学生定制多个“1米高度”的展示柜——需要成年人略略弯腰细看的高度，对他们来说正好能够平视；在科普馆的部分区域，撤去了展示区的隔离罩，让学生能直接触摸到各类珍贵展品，“0米距离”拉近学生与科普之间的距离。

除了“一小”，还有“一老”。鹿城开展银龄跨越数字鸿沟“科普专项行动”，以提升老年人信息素养和健康素养为重点。组建专业的志愿者师资队伍，分级设置不同规模培训点，不仅提供“手把手”教学，还提供多元化课后服务。通过对智能手机高频应用场景的全流程模拟，使老年学员真正会用、敢用、想用智能手机。

作为鹿城科普的另一张新名片，数字化改革引领的科技创新、科学普及，推动高端学术和科普资源流入鹿城。目前已成功打造“瓯越院士之家”，协调组建“世界青年科学家峰会π社区”，实现高端科普工作新格局。