有效科普这么做：用孩子能听进去的方法，教他们防溺水

《2022中国青少年防溺水大数据报告》数据显示，我国每年平均有 5.9 万人溺水身亡，其中 95%是青少年。溺水已经成为青少年意外伤亡的头号杀手。

与城市相比，乡村的防溺水工作更加严峻。大部分乡村学校没有校内游泳池，乡村也缺乏正规的游泳场馆，很多孩子在青少年时期对水性认识不够，游泳技能掌握不足，容易引发安全事故。

李朝军在校查阅学生安全文件

李朝军是四川省雅安市汉源县前域镇中心小学的一名主管学生安全工作的副校长，从教已经26年。儿时的三次溺水经历，差点夺取他的生命，也让他对青少年防溺水工作格外重视。

校门口的显著位置摆放着各种学生安全教育展板

从汉源三交乡中心小学到前域镇中心小学，在李朝军工作过的学校，他都会将发生在自己身上的故事讲给学生们听，“这比单纯的讲道理，要有效得多”。

“我能活到现在，纯属意外”

6 岁那年，他和妹妹到邻居家玩耍，看到邻居家的水井里养了很多鱼。年幼好动的他想捞几条鱼出来玩，一不小心就一头栽进水里。幸亏妹妹的大声哭喊惊动了邻居，才得以获救。

9岁那年，正值 7 月，汉源各地涨洪水，李朝军和妹妹跟着父母去水磨坊磨面。趁着父母不注意，他和妹妹来到磨坊外面的水渠去看洪水，不料脚一滑掉进了水渠里。汹涌的洪水卷着他冲了十多米，眼看就要把他带进水流更湍急的大河里，情急之下他一把抓住岸边的一根藤条，终于浮出了水面。岸上的妹妹见状，哭着跑去找父母，大人们合力又一次把他救上岸来。

“妹妹可以说是我的救命恩人，救了我2次。”前两次是被别人救，李朝军的第三次溺水，却是为了救人。

12 岁那年，李朝军在放学路上看到一名正在河里游泳的同学被卷进了漩涡，他连衣服都来不及脱就跳进水里，不料被溺水的同学一把抱住，两人一起沉入了水底。幸亏那名同学已经在水里扑腾了很久没了力气，他才得以挣脱，最后才把同学救上来。

现在，回忆起童年的三次溺水经历，李朝军不禁感叹：“我能活到现在，纯属意外。”

“天一热，我就感到紧张”

前域镇中心小学旁边是一条宽阔的河流

在来前域镇中心小学工作之前，李朝军一直在三交乡中心小学担任校长。他工作过的两所学校，周边都分布着很多河流，这在常人眼中是美丽的风景，在他看来却多了一层安全隐患。

“每年5月份天一热，我就感到紧张。”李朝军说。

汉源县前域镇，孩子们在河边玩耍，由于刚刚下过雨，水流十分湍急

天气炎热的时候，孩子们喜欢跑到河边和水塘去玩水。作为主管学生安全工作的校长，他肩负的责任非常重。

李朝军会把亲身经历讲给师生们听，用真实的案例来教育学生，提醒他们远离危险。

“当你看到同伴溺水，你要怎么做？要不要下去救？”这是他在防溺水安全教育课上必问的一个问题。“我妹妹喊大人来救我的方式是正确的，而我贸然下水救同学却把自己也陷入了危险的境地。”李朝军反复地跟学生强调这一点。

3 次溺水经历让他深刻体会到，科学的施救有多重要。

未成年人力气小，在施救的过程中，很可能会被溺水者拖入水中无法挣脱，造成连环溺水。因此，对未成年人而言，学会正确的施救方式，也是防溺水教育的重要一环。

小红花日，夏季防溺水大作战

李朝军说，他的安全知识来自三个方面：第一是自己的经历，第二来自教育部门组织的培训，第三来自于公益机构主办的各种主题活动，这让他学到了很多前沿的知识以及新颖的教学模式。

在夏令营课堂上，李朝军认真做着笔记

2023年暑假，李朝军旁听了壹基金儿童平安计划在雅安市名山区壹基金儿童服务站站点举办的防溺水大作战夏令营。

壹基金儿童平安计划寓教于乐，有别于以知识灌输为主、禁令式、基于免责的安全教育，让孩子们在真实的场景中去体验如何预防溺水。

李朝军时而埋头笔记，时而拿出手机拍摄精彩的课程。

让孩子们有保护自己的能力：什么是危险的水域？什么是溺水者最真实的反应？什么可以帮助你？夏令营的第一堂课安排的内容是让孩子们先了解防溺水小知识，参加夏令营的小朋友们七嘴八舌地讨论起来。

为了加深孩子们对溺水的了解，孩子们化身小小采访员去社区收集身边最真实的溺水故事，并将其展现在画作中，向周围更多人讲述。

一位婆婆告诉孩子们：“我以前在乡村的时候啊，有个小孩在田里玩耍，掉进了水坑里，他家长在旁边种地根本没看见，我就扯着田坎上一个藤，把他给拉上来了。”“我们那边有个几百亩大的池塘，有一个小孩儿不小心掉进去”。“还有两个女孩儿在河边一起拍照，结果靠在河边的女孩儿往后退一步不小心就踩空掉进去了。”

一名小朋友将采访到的故事——一位老婆婆抓住藤条救了溺水者，画成图画

这些真实、具体有画面感的溺水事故深深地触动了小朋友们，最后变成了他们笔下的图画。

孩子们在社区的广场上展示自己的防溺水主题绘画作品

李朝军发现，让孩子们用绘画的形式，把学到的防溺水知识点和听到的故事表达出来，比让他们机械式地去背诵条文，效果要好很多。

寓教于乐，学以致用

老师让学生在地图上标记出他们认为的溺水风险区

防溺水教育，不仅要输入，还要输出。

踮起脚，小朋友指着雅安市名山区的地图，他们知道，那些深蓝色的地方代表着水域，很危险。

为了深入了解潜藏在身边的危险，孩子们拿着画笔和本子，跟随着老师一起踏上“风险探查”之旅。

社区旁边有两个水池，一个游泳池和一个降温池，降温池水不深，住在周边的小孩儿喜欢在水里嬉戏降温，还有小男孩带着自己的宠物鸭在水中悠闲散步。但这个孩子们的游水小天地，也并非像表面一样平静安全。

小小探查员们发现，在降温池的角落里有两个稍深的排水井，没有任何保护措施。突然，小朋友们看到一个爷爷带着才三四岁左右的孙女在水中玩耍，激动地前去劝阻……当时，那位爷爷并没有听从孩子们的建议，她们都有些丧气。转头，老师告诉孩子们，其实爷爷在听说池子并未设有保护时，默默地将一旁地盖子提在了池子上。孩子们脸上的乌云散去，立刻转为灿烂的笑容。

孩子们在展示救生衣的正确穿法

小女孩体验穿普通衣服和穿着游泳衣落水的区别

夏令营还安排孩子们去游泳池测试自制的漂浮物、学习溺水自救、观看救生员救人等课程，这些课程让李朝军很受启发：“这种情景式教学，孩子们非常喜欢。我回去后，也要把课堂上的知识延伸到课外，带学生去学校周边实地考察溺水风险点，增加他们的风险意识，让他们身临其境地去感受，去学习如何预防溺水。”

防溺水这件事，需要合力

游泳池旁边挂着“儿童下池 家长监管”的条幅

壹基金儿童平安计划项目组的工作人员特意在傍晚安排了一场社区分享活动，让参加夏令营的孩子向家长们汇报一天的学习心得，扩大防溺水的宣传效果。

在活动现场，李朝军问身边的家长们，关于孩子人身安全，什么是“家长四知道”？看到家长们一脸茫然的样子，李朝军解释道：“作为家长，每天都要知道孩子去哪里？去做什么？和谁去？何时回来？” 家长们听完，恍然大悟地说：“学到了！学到了！”

李朝军一有机会就会跟家长们强调，青少年安全教育不能光靠学校，也不是只有家长的一句的“注意安全”，和更多的人一起帮助孩子建立起风险感知能力，需要全社会共同关心。

安全的种子已经播下

为期两天的夏令营即将结束，李朝军特意找了几个小朋友聊天，看看这两天他们都学到了些什么。

“我知道，不能独自去游泳”；“遇到危险首先不能慌，要保持冷静”；“如果遇到伙伴落水，我会给他们扔漂浮物，然后找大人来救，我是小朋友不能自己去救”……

李朝军高兴地说，当他从孩子们的口中听到这些回答时，他知道，安全的种子已经在小朋友们的心里播下。

“我从教26年，天天和学生们生活在一起。孩子们很喜欢我，我也很喜欢他们。我希望每一个孩子都珍爱生命，远离危险，健康、平安、幸福、快乐地成长。”李朝军说。

如苏格拉底所言，教育不是灌输，而是点燃火焰。预防溺水教育并非是给孩子们树立一堵墙，而是帮助他们看到更大的世界，在孩子们的心中种下一颗种子，等待它生根发芽长成参天大树。壹家人希望，防溺水教育不仅教会儿童保护自己，也能把自救互救的理念传递给更多人，让溺水威胁远离孩子们。