数字化潮流下，探讨公民素质提升新路径和测评新方法

2023世界公众科学素质促进大会“数字时代的科学素质”专题论坛成功举办

9月20日，2023世界公众科学素质促进大会“数字时代的科学素质”专题论坛在北京成功举办。国内外专家学者围绕数字时代公民科学素养提升的新路径、素养水平的测量评价新方法等关键问题进行了深入的讨论与交流，探讨了科学素质建设适应时代新需求的重要性，引发了广泛关注。

△“数字时代的科学素质”专题论坛现场

专题论坛由中国科协、中国科学院、北京市人民政府共同主办，中国科普研究所、中国教育技术协会联合承办。中国教育技术协会常务副会长、国家开放大学原学术委员会主任、党委副书记张少刚担任论坛主席，北京师范大学教授、中国教育技术协会教育测量与评价专委会常务副会长兼秘书长张生担任论坛副主席及主持人。

张少刚在致辞中指出，数字技术作为世界科技革命和产业革命的先导力量，深刻地改变着生产、生活和社会治理方式。在数字时代大背景下，科学技术不断发展与融入，与社会的关系变得越来越紧密和复杂。科学素质提升对世界各国人民都是与时俱进的永恒主题，分享提升公众科学素质的经验和评价方法，将为构建人类命运共同体做出积极贡献。

论坛邀请到澳门大学教授、澳门PISA项目负责人张国祥，以色列工程师、建筑师和技术科学毕业生协会董事会主席埃胡德·梅尼帕兹（Ehud Menipaz），印度尼西亚科学院前院长、印度尼西亚万隆理工学院机械工程系名誉教授萨特里奥·苏曼特里·布罗乔内戈罗（Satryo Soemantri Brodjonegoro），教育部基础教育质量监测中心主任、北京师范大学教授辛涛，中国科普研究所研究员胡俊平，清华大学日本研究中心主任助理龚超，一般财团法人中日创新中心业务本部长兼首席研究员、清华大学日本研究中心研究员小池政就(Masanari Koike)等7位专家学者，开展前沿理论研讨和实践探索交流。

张国祥以《初中科学教育能力培养：基于PISA 2025研究的视角》为题做了专题论坛报告，着重阐述了“研究、评估和使用科学信息进行决策和行动”的新能力以及数字世界的学习与评价特点。他还提出年轻人或学生要面向未来职业需求培养支持开展终身学习的能力等建设性观点建议。

埃胡德·梅尼帕兹(Ehud Menipaz)做了题为《数字时代的科学素质：基于国家数字化平台》的报告，阐述数字化技术对国家生态系统的广泛影响，包括人工智能、机器学习、深度学习和网络安全等领域。他总结了以色列数字化平台的关键特点，对我国聚焦公民素质的数字平台建设具有借鉴意义。

萨特里奥·苏曼特里·布罗乔内戈罗（Satryo Soemantri Brodjonegoro）的报告题目是《数字化时代的科学素养：裨益与困扰》。他分析了数字时代科学素质的特点及信息技术发挥的积极作用，同时指出公众迫切需要鉴别信息的真实性和了解潜在威胁，科学家和科技组织应重点发力的方向。

辛涛发表了《基于核心素养的科学素养测评》专题论坛报告，阐述了科学素养测评当前呈现出内涵深入化、测试框架丰富化以及测试手段多元化的发展趋势。他的报告借鉴了国际最新科学教育评价项目的经验，为推动我国的科学素养测评发展提供了重要参考与启迪。

胡俊平以《全民数字素养与技能评价的中国理念与方案》为题做了专题论坛报告。他全面详细地介绍了全民数字素养与技能评价的国际发展趋势，构建了数字认知、数字技能、数字思维的评价模型，并提出了中国特色的数字素养与技能评价的理念和方案，呼吁在国际交流合作中互学互鉴。

清华大学日本研究中心主任助理龚超发表了《交叉融合：人工智能赋能数字素养与技能提升》专题论坛报告。他阐述了数字素养与技能提升在人工智能时代的重要性与必要性，介绍了人工智能领域中各个知识模块，强调其对不同行业、学科场景的赋能作用。

小池政就（Masanari Koike）以视频形式做了《日本社会数字化转型与公民数字素养发展》的报告。他论述了日本数字化转型进展缓慢的重要原因，提出必须提高公民数字素养与技能在内的数字竞争力，才能加快日本社会的数字化转型。

△“数字时代的科学素质”专题论坛现场嘉宾合影

在数字时代发展潮流的推动下，科学素质培养面临越来越多的挑战。此次论坛专注于探索如何充分利用数字化资源、平台和技术，分享公民素质提升新路径，交流测量评估新方法，以增强公众分析判断和解决数字时代新问题的能力，实现公众数字化适应力、胜任力和创造力的普遍提升。