科普类App如何在小学科学教学中的更好运用

小学科学，作为小学课程中较为有趣的一门学科，为学生带来的是精彩、极具科普性的科学世界。对于小学科学开展科普类App在小学科学教学中的运用研究也成为了这些年研究的热点与关键点，越来越吸引更多的学者、教师开始关注并研究。本文以科普类App在小学科学教学中的运用研究为主要研究方向，分析普类APP应用于小学科学教学的必要性，提出科普类APP与小学科学的选取路径以及如何将科普类APP与小学科学教学相融合。

针对小学科学的课程设置，利用科普类APP融合小学科学教学内容，让学生在了解一些物理知识的基础之上对于小学科学的课程学习有了更进一步的清晰认[1]。小学科学课程的设置，一方面是对于学生认识世界的重要科普学科，另一方面也是培养学生的创造能力、动手能力。

开展科普类APP与小学科学教学相结合，它是紧跟当下时代发展的潮流，从原有的教学方式、方法、策略中有所改变，跳出传统模式的限制圈，促进学生形成科学、实践的思维习惯，掌握正确的试验研究方法，受到科学的教育，在解决问题时能够使用科学的方法和理论。

一些关于阻力影响下的工具或者生活中能够见到增加或减少阻力的生活案例，鼓励学生们将自身学习的理论内容运用到实际生活中来，利用科普类APP自寻材料加以验证与提升，同时学生借助APP迁移所学知识，将学生本身的学习体系趋于系统化、完整化，最终拓展学生学习能够打破时间、空间、教学内容的局限，使得学生探索的范围更为广阔。

综上所述，将科普类APP适当、精准地运用于科学教学之中，是信息时代对于教师的新要求。在此基础上，教师更要学会精心甄选，将科普类APP运用于合适的小学科学的学习内容之中，使得学生的科学思维从低阶迈向高阶，帮助学生的科学素养培养能够真正落实，促进每一个学生的全面发展。