在阅读中提升情感学习能力

在教学实践中，我们发现：能恰当评估自身的优劣势、坚持不懈地迎接挑战的孩子，学习能力更为持久。因此，情感学习成为青少年必备的关键技能。如何提升青少年情感学习的能力？阅读儿童文学作品，有助于帮助青少年处理成长中的问题与困境，增强情感能力，提升对他人情感状态的认识。
《秘密花园》：开启孤僻少年的快乐之门
在英国作家伯内特的名著《秘密花园》里，玛丽是个爱发脾气，也非常孤单的小女孩。故事中这样细腻地刻画了她的情感变化：知更鸟蹦来蹦去，忙于啄土，还不时地停下来看看她。玛丽对它黑露珠般的眼睛充满了兴趣。
玛丽朝知更鸟走近一步，使劲儿看着它。“我也很孤单。”她说。她以前不知道孤单是造成她刻薄暴躁的原因之一。可是当知更鸟看着她，她也看着知更鸟时，她似乎明白了。“我一个朋友也没有，从来没有。”“你愿意和我做朋友吗？”
小鸟没回答，只是跳来跳去，仿佛也对她诉说着心事。玛丽也好像全都听得懂。小鸟仿佛在告诉玛丽：“早上好！风儿多清爽呀！阳光多暖和呀！一切多快活呀！咱们一起唱、一起跳吧！”
于是，玛丽在风中奔跑，直到血液开始变热。长这么大，她第一次拥有健康的胃口，明白了为他人难过是一种什么感觉。曾经霸道蛮横的玛丽慢慢变成了懂礼貌、善解人意、富有爱心的小姑娘。
《鲁滨逊漂流记》：即使遭遇困境，也绝不气馁
丹尼尔·笛福被誉为“英国与欧洲小说之父”。他的《鲁滨逊漂流记》给了无数青少年以情感启迪。一心想外出闯荡的鲁滨逊当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上，不幸遭遇海难而流落荒岛。在极度与世隔绝的情况下，鲁滨逊用作为水手掌握的技能标示地理方位、观测天象人文和潮汐变化等，与自然搏斗并等待时机逃离绝境。最终，他在荒岛上顽强地生存下来，并在28年2个月零19天后返回故乡。
在未来的人生路上，不可避免会遭遇困境，我们一定要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，即使流落荒岛，也绝不气馁。这就是《鲁滨逊漂流记》给予我们的情感指引。
《绿野仙踪》：魔法师，只能是我们自己
美国鬼才童话作家弗兰克·鲍姆的《绿野仙踪》，是享誉全球的“最佳童书之一”。故事主人公多萝西是个热心善良的小姑娘。她救下了被钉在杆子上不能动弹的稻草人、被铁锈困在树丛中一年多的铁皮伐木工，还遇到了自称是“胆小鬼”的狮子。
稻草人、铁皮伐木工、胆小的狮子和多萝西，他们一起去找巫师奥兹，目的只是想得到自己在这个世界上最想要的东西：稻草人想要一个可以思考的脑子，以便生发出智慧；铁皮伐木工想要一颗善良的心，可以再次感受爱和幸福；狮子想要勇气和胆量，成为真正的百兽之王；多萝西想要奥兹利用魔法帮助她回到家乡。
他们都认为，只有魔力高强的巫师才能实现自己的愿望。在他们去见巫师的旅程中，每每遇到危难，想出最绝妙主意的都是自称没有脑子的稻草人；说自己没有心的铁皮人，却处处关心他人；说自己胆小的狮子，却能在强大的怪兽面前挺身而出；而多萝西心心念念回到家乡的魔法，其实早在见到奥兹之前就拥有了。
每个孩子都有很多潜力，每个孩子身上都有隐藏的闪光点。他们并不缺一个聪明的大脑，也不缺一颗善良的心。他们缺的是自信，是发现自我、认可自我的情感能力。而认知和情感是高度交互的，情感动力系统可以让知识的获得、素质的发展更有效。但教师平时传授和分享的是情境知识和实践知识，未必会告诉孩子们该感受什么。阅读中外儿童文学名著，恰恰可以成为青少年情感学习的隐性指导。
（作者系深圳市龙岗区龙城高级中学教师）