“教”以潜心 “研”途馨香——“循耳朵之变、品童话之趣”天津路小学语文组名师示范课观摩研

【天润教研】“教”以潜心 “研”途馨香——“循耳朵之变，品童话之趣”天津路小学语文组名师示范课观摩研讨活动

安徽省铜陵市天津路小学

学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为进一步落实“双减”政策，加强学校教研管理，提高语文教学质量，促进教师的专业发展，以研促教。2023年12月12日下午，天津路小学语文教研组开展了一次名师示范课观摩研讨活动。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为了发挥名师引领作用，本次我们观摩的是全国模范教师“许嫣娜”老师的课——《大象的长耳朵》。这是一篇童话故事，许老师上课亲和力十足，就像小朋友们的大姐姐，用儿童的语言，引导孩子们思考，一起交流。教师评价语丰富，认真倾听每一位孩子的回答，并能捕捉到关键点，通过评价语言来传授知识，整堂课声情并茂，语言表达清楚流畅，教学应变能力反应迅速，教学功底可见一斑。

二年级学生，识字写字仍然是十分重要的环节。许老师执教的这节课，以扇子导入，用字理识字的方法认识了“扇”，然后引导学生带着问题读课文。许老师选择“舞、痛、烦”三个字重点识记，“舞”以提示和想象的方式识记，“痛和烦”以辨析字形和联系生活的方式识记和理解；选择半包围的三个字重点书写，从包围形式不同认识到笔顺不一样，课堂书写“痛和遇”两个字，这一环节教学扎实有趣，学生学的轻松。

“读好问句”这一环节，老师设计得特别好。首先出示两个问句，“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”让学生边读边思考发现了什么？在老师的追问和点拨下，学生发现了标点符号，疑问词和语气词，这就是问句的特点，然后又创设情景，老师是大象，孩子来问，通过对学生的评价，引导学生读的时候加上动作，带上表情，读好问句。最后做了进一步拓展，根据课文猜想小鹿、小马、小老鼠会怎么问大象，演一演。整个过程循序渐进，稳扎稳打，水到渠成，学生学习兴趣一直很浓厚。

许老师的课堂还非常注重培养学生的良好素养，比如读书的习惯，写字的习惯等。老师教小朋友们读书要认真，静心，自然，注意标点，读长句子要注意停顿。师范写生字时，引导学生用聪明的小手跟着书空。习惯的培养让课堂有序，生动，孩子受益匪浅。最后以儿歌来结束本课教学，既活跃了气氛，又总结了课文，设计独特。

追逐光，靠近光，才能成为光。此次名师示范课活动真正做到了名师引领示范，既为教师提供了学习的平台，又为教师互观互学、交流研讨创造了机会。“教而有研则深，研而有悟则进。”课后，语文组的老师们就本节课进行研讨，大家各抒己见，畅所欲言。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，语文组的老师们将继续在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。潜心“教研”，“研”途满是馨香！