激将法—网安科普妙计 | 大东话安全

大东：上一讲我们介绍了网络事件分析溯源全球化之锦囊。那我考考小白，你觉得从宏观战略性的视角看，科普能力建设应该考虑哪些方面呢？

小白：我知道，要从网安新型科普的融合、融汇、融通三方面入手，用深入浅出的方法和优质丰富的内容，扩大传播半径，让科普的春风吹到千家万户。

大东：不错，看来在上一讲中认真学习了，给你点赞。

小白：谢谢东哥。另外，锦囊篇里也提到了不管从这三个方面怎么分析，科普始终肩负的传播效能使命永远不变。

大东：小白，这你就说到点子上了。今天妙计篇的讲述重点，就是从科普的使命当中引申出来的中观妙计。话说吴承恩在《西游记》第81回中讲过，“正是八仙过海，独自显神通”，今天的四个妙计对科普工作的促进作用正可以用“各显神通“来形容，原来这个成语指八位仙人法力无边，在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海，结果八仙施法，顺利渡过了东海。而在妙计篇中，这个成语指每个思想都有自己独特的闪光点，四个妙计发挥各自特长，协同助力科普工作实现实质性跃迁。

小白：妙哉，所以这四个妙计具体是什么？

大东：它们分别是从网安科普的中观角度提出的微循环、内循环、外循环以及大循环。

小白：天啊，四重循环！时间复杂度不会爆掉么？

大东：你又淘气了小白。

小白：咳咳，不开玩笑了，东哥，这四重循环分别是什么意思呢？

大东：这就是今天我们要讲的科普妙计之——激将法。

小白：激将法？

大东：没错。这“将”，指的就是为网安科普贡献出智慧和力量的学生们，他们在我心目中，都是未来的“将才”，各行各业的网安生力军！

小白：原来是这个要激这个“将”，我已经迫不及待啦，东哥快给我讲讲如何利用科普中观的四重循环激“将”吧！

大东：首先，网安科普的第一条妙计就是微循环。所谓不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。微循环的要义，在于“激发”。

小白：东哥，你引用的孔夫子名言，是说“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了”。那么激发妙计，是不是针对网安专业学生的培养呢？

大东：没错，我刚才说过，网安专业学生都是未来的“将才”，各行各业的网安生力军。其实学生最宝贵的，就他们天然具备科普的创意和灵感。

小白：做科普，灵感是最为宝贵的，要有天马行空的思路和果敢勇毅的魄力。

大东：确实。关于灵感，我想起了南宋词人刘过写的《沁园春·斗酒彘肩》。

小白：这个我竟然没有听过。

大东：话说有一次辛弃疾因为在绍兴做官，就邀请了在杭州的好朋友刘过来喝酒做客。可是无奈因事不能及时前往，刘过于是就作了这首词表明他不能及时赴约的原因，而这首词的过人文采也让辛弃疾看完后拍手称赞，对刘过不能赴约一点也不生气。

小白：我懂了，定是这首词的内容和写法有别具一格之处才会让辛弃疾不生气，反而十分高兴。

大东：是的，刘过在这首词里先是想象着自己冒雨赶到绍兴后与辛弃疾欢聚一堂，大碗喝酒，大口吃肉的豪气场面，后又借白居易、林逋和苏东坡三位大文豪亲自挽留之口委婉告诉辛弃疾自己拒绝邀请的原因，这天马行空的思路确实不是一般词人能玩得转的。

小白：看来，刘过通过大胆的想象以敏捷的才思赢得了辛弃疾的欣赏与认可。

大东：刘过之于辛弃疾，就好比网安专业的学生和老师。辛弃疾鼓励了刘过的灵感，也成就了刘过的才名，从这一角度来看，刘过岂非也是激将法里面的“将才”？

小白：嗯嗯，世有伯乐，然后有千里马。

大东：因此在网安科普工作开展中，最重要的是激发学生的灵感，抓住先机，选好赛道，精准定位，才能扩大传播半径，提升科普效能，进而引领网安科普工作更上一层楼。

小白：东哥，那么内循环又是指什么呢？

大东：如果说微循环是“激发”，那么内循环无疑是激活。问渠那得清如许，为有源头活水来。

小白：这“活水”从何而来？

大东：比如我们的“金石计划”和“群星计划”就是为了激活这一潭春水而开展的科普专业人才培养计划。上一讲我们讲过科普的关键词是涌现，通过“金石计划”和“群星计划”的多年躬耕，就涌现了一批又一批投身于科普领域的专业人才。

小白：嗯嗯，“金石计划”和“群星计划”具体承担了哪些工作？

大东：金石计划，英文Golden Stone，简称GS，取义：点石成金，金石为开，从2015年至今已经走过了8个春秋。其核心目标是给国家培养金子般人才，奠定网络空间安全人才培养的基石；它是响应落实习近平总书记“四个面向”要求，为适配我国网络空间安全领域优质队伍打造需求而建设的人才培养体系。金石计划一直致力于为网络空间安全领域选拔精英人才，以锻炼提升、创新交流、发掘人才、培养人才为宗旨，力争锻造我国网络空间安全领域的“铁军”。

小白：太棒了，那群星计划呢？

大东：群星计划主要面向师资培养，取义“人类群星闪耀时”，旨在发掘计算机科学领域具有科普潜力的专业人才，提升其科普创作和科普传播技能，构建面向计算科学领域的新型科普方法体系，为我国科学普及事业提供强有力的智力支撑。

小白：“金石计划”和“群星计划”的实施一定会带动更多优秀的专业人才源源不断地输入到内循环当中，进而激活整个网安科普生态系统。

大东：你说得对。此外，我们还承担了中国计算机博物馆的网安展馆设计，提出了莫比乌斯环的创新理念并被博物馆方采纳，这些灵感的涌现，与内循环的激活密不可分。

小白：是啊东哥，现在写网安科普文章的同学们，每天聊天都在“攀比”自己文章的数据量，有人说我的文章在中科院之声点击量破万、进了当月十大，有人说我的点赞数过千，留言数很多。专业学生在这样的高平台上参与网安科普工作，都激活了投身于科普工作的澎湃动力！

大东：非常好，未来的网安科普工作一定大有可为。

小白：那么东哥，外循环又指什么呢？

大东：内循环是在网安或者说计算机专业科普领域构建影响力，而外循环则是在全学科的科普领域独树一帜。为了实现这一目标，我们就要“激励”。

小白：激励？

大东：正是。如果想让未来的科普工作真正实现“飞入寻常百姓家”的传播效能目标，就要锚定未来人才的发展，下沉到k12教育领域，深入发掘更多的科普人才。

小白：具体如何操作呢？

大东：比如我们大东话安全团队，就在这个学期深入到了北京四中开设了《基于“天蛛实验床”的网络创新项目》选修课程，授课过程中就能在这一批优秀的强少年心灵花园中埋下科普的种子，进而慢慢萌发，生根发芽。

小白：北京四中那可是北京最厉害的高中之一啦，而且还是太空互联网安全领域这样前沿创新的选修课程，东哥，可真有你的！

大东：还行还行。此外，像科普业界的大咖王大鹏老师编写《愿景与门道》那本书的时候，也想到了让我负责网安部分的撰写。

小白：我懂了，《愿景与门道》是40位科普专家谈各自专业学科领域科普工作的心路历程，这正是大东话安全团队在全学科的科普领域独树一帜的明证啊！

大东：没错，外循环的打通是非常重要的，而不断地激励，就能实现更大范围、更大圈子的涌现。

小白：嗯嗯！

小白：东哥，这部分应该讲大循环了吧？

大东：聪明。

小白：我发现一个规律，前面的微循环、内循环和外循环，分别对应了激发、激活和激励，这次不会也是“激”开头的吧？

大东：没错，外循环已经是在全学科科普领域构建影响力，大循环就要在更大范围内“破圈”，为了实现这一目标，就要“激荡”。

小白：“四激”妙计终于齐活了！

大东：激荡的重点在于“四两拨千斤”，要使“巧劲”。其目标是，我若自在，清风自来。

小白：具体如何实施呢？

大东：比如，大东话安全网安新型科普团队今年参加了鹤壁市委网信办联合鹤壁市教育体育局开展的2023年鹤壁市网络安全微视频征集活动，团队的《网络安全“八个打”》微视频获得了展播。

小白：厉害了我的东哥！

大东：这样就让地方政府的相关职能部门也能够融入到科普大家庭中。今年4月，全球科幻开发者大会“科幻文学对未来产业的启示”沙龙在中关村科幻产业创新中心举办。著名科幻作家刘慈欣、著名科幻作家王晋康与科技领域专家学者、科幻产业从业人员共聚一堂，在这里进行思想的碰撞，对未来将要出现的各种可能畅所欲言。我也同台探讨了人工智能在生活中扮演的各种角色，以及人工智能在未来生活中的发展。

小白：嗯嗯，我记得你还去了阿那亚电影节参与了《现世神话--科技视角下的电影未来》的圆桌论坛，并发表了精彩发言，技惊四座。

大东：是的，通过科幻、电影传媒领域等不断破圈，就激荡起了科普的汹涌潮水，让科普工作真正实现了“大循环”。

小白：今天东哥的“四激”妙计实在是巧妙，从微循环、内循环、外循环和大循环四个层次，为整个网络科普能力建设提出了诸多妙计。下一讲，按照剧本应该是靠谱了，在下一讲中东哥又将给我们带来哪些“靠谱”呢？让我们拭目以待吧~