教师也要学习？看科技教师精彩纷呈的培训课

随着科技的飞速发展，教育已不再是单纯的知识传递，而是更加注重创新思维与实践能力的培养。在这一背景下，青年科技教师作为教育领域的生力军，其专业素养和教学能力的提升显得尤为重要。为此，组织青年科技教师培训，不仅是教育发展的必然趋势，更是培养未来科技人才、推动科技教育创新的关键所在。

青年科技教师培训不仅帮助他们掌握先进的科技教育方法，还让他们了解国内外科技教育的最新动态和趋势，从而拓宽视野、启迪思维。接下来，就让我们一起领略这些培训课程的精彩之处。

一、人工智能学习项目化

在南京市六合区，一场以“人工智能学习项目化”为主题的培训活动如火如荼地进行。南京师范大学海洋科学与工程学院陈晔教授现场授课，他结合青少年科技创新活动，为科技教师们带来了一场理论与实践相结合的盛宴。陈教授深入分析了全球数字化背景下的科技教育变革，为六合区的科技教师提供了一次宝贵的学习机会。

二、建立STEAM科技教育理念

在四川德阳经开区，一场以“STEAM理念的科学教育创新”为主题的科技教师培训课吸引了众多教师参与。李婷和陈晓露两位老师分别从社会认知与需求的变化入手，分析科技教育的实践案例，展示了科创启蒙普适性课程的样貌。此次培训让科技教师们深刻理解了科学教育从理论到实践的实施路径，有助于他们建立STEAM科技教育理念。

三、观摩课例展示，收获实践启发

浙江省绍兴市柯桥区举办了一场以“新课标、新教材实践的深度锤炼”为主题的科技教师培训。通过课例展示与圆桌论坛两种形式，示范教师为在场的科技教师呈现了一场科技与教育融合的盛宴。课例展示以中小学课本中的实际课程内容为基础，通过圆桌论坛深入探讨课例展示内容逻辑和目前科技教师授课中存在的问题。这一活动让科技教师们从实践层面深化了对科技教育课程的理解和认识。

四、提升专业技能与专业素养

太原市杏花岭区策划了一场科技教师培训活动，特别邀请了科学教育领域的权威专家担任主讲。专家强调了在科学课程中增强实验和实践环节的重要性，并指出科技教师应具备跨学科融合的能力。为实现这些教学目标，科技教师应注重提升个人专业素养，积极探索多样化的授课模式。

五、建设科技教育的底层逻辑

宁夏回族自治区永宁县组织了一场多所学校教师参与的现场交流活动。李征老师作为科技教育领域的资深专家，强调了在科学教育实施过程中夯实底层逻辑的重要性。他提出，建立一套健全而科学的教育体系有助于教师间相互交流教学经验和教育资源，进而形成教育合力。

这些精彩的培训课程为青年科技教师提供了宝贵的学习机会和成长平台。他们通过深入学习系统的专业知识、锤炼精湛的实践技能并深入交流教学方法，逐步成长为拥有扎实科技素养、丰富教学经验与创新教育理念的教育者。这样的培训不仅有力推动了教师个人的成长与发展，更是科技教育体系整体优化与提升的关键环节。