湘潭市大力推进青少年科技创新与天文科普教育活动

作者段跃初

为深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，加强青少年科技创新、人工智能教育骨干教师队伍建设，推进“百名院士进校园，万名科技工作者上讲台”行动提质增效，湘潭市科学技术协会与湘潭市教育局携手合作，举办了2024年湘潭市青少年科技创新教育骨干教师培训班暨2024年湘潭市青少年人工智能教育实践活动。

本次活动由湘潭市科学技术协会和湘潭市教育局主办，岳塘区育才学校承办。于10月21日盛大开启，当天8:00 - 8:30进行报到，随后从8:30 - 17:30开展了丰富的培训活动，地点位于岳塘区育才学校报告厅。活动内容精彩纷呈，不仅邀请了省、市相关专家主讲青少年科技创新、信息技术专题报告，还积极开展了科技教育与实践交流活动。

在此次活动中，天文教育领域的专家黄湘红老师分享了诸多宝贵的观点和经验。黄湘红老师深刻强调了天文科普活动的重要性，她指出：“天文科普活动对于培养学生的科学思维和探索精神具有极其重要的意义。孩子们对宇宙的好奇是与生俱来的，我们应当抓住这种好奇心，引导他们去探索宇宙的奥秘，这不仅能激发他们对科学的兴趣，更能为他们的未来发展奠定坚实的基础。”

谈到学生参与天文科普活动的积极性时，黄湘红老师表示：“在过往的教学实践中，我发现超过80%的学生对天文知识有着浓厚的兴趣，他们渴望了解星空的奥秘、探索宇宙的未知。这种强烈的求知欲是推动天文科普教育的强大动力。”

关于天文科普教学方法，黄湘红老师有着独特见解。她认为：“在天文科普教学中，不能仅仅依靠书本知识的传授，更要注重实践活动的开展。例如，组织学生进行实地观测，让他们亲身体验星空的美丽和神奇，这样的实践活动能够使学生对天文知识的理解更加深刻，记忆更加牢固。根据我的教学经验，经过实践活动的学生对天文知识的掌握程度比单纯通过课堂学习的学生高出30%左右。”

此外，黄湘红老师还强调了天文教育对学生综合素质的影响。她提到：“天文教育能够培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。通过对天体的观测和研究，学生们学会了仔细观察、大胆想象，并运用逻辑思维去分析和解决问题。长期接受天文教育的学生，在这些方面的能力明显优于其他学生，这对于他们今后的学习和生活都有着深远的影响。”

与此同时，黄湘红老师在“天梦——小学天文科普实践活动”中也有着深入的实践与思考。在该活动中，准备阶段（9月1日 - 13日）进行了多项工作，包括为保证活动顺利进行，对学生开展户外活动安全培训，对接湖南省天文协会专家团队；为学生提供相关天文学科普书籍和制作、实践、观测的工具设备，准备户外安全应急设施和药品，以及进行科技节氛围渲染。活动流程涵盖了开幕式讲座、知识竞赛、陨石猎人、月陨亲子、手抄报、天文手工、观察月相、日晷自制等丰富环节，最后以闭幕式结束。

然而，黄湘红老师也指出了目前天文教育面临的一些困惑，比如许多学校和科学教师对天文教学不够重视，天文知识的普及和天文观测活动都没有得到很好的开展。对此，她提出了几点思考：一是组建天文社团，培养骨干教师和学生；二是分层次安排教学内容，适当调整、补充小学天文教学内容；三是添置天文望远镜等设备，开展更多的户外天文观测活动。

此次系列活动的举办，为湘潭市的青少年科技创新教育和天文科普教育搭建了重要的平台，相信在各方的共同努力下，将为培养更多具有创新精神和实践能力的青少年人才奠定坚实基础，推动湘潭市教育事业在科技领域不断向前发展，让更多的孩子能够在天文的浩瀚星空中绽放梦想，在科技创新的道路上茁壮成长。