**编者按：**2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。为了培养青少年的科学兴趣，激发他们的创新潜能，包含中国青少年科技教育工作者协会在内的众多单位纷纷开展了形式多样、内容丰富的科学教育活动，一起来看——
虚拟现实技术体验科学乐趣
通过运用现代信息技术，例如虚拟现实（VR）和增强现实（AR），可以为青少年提供更加生动、直观的学习体验，他们可以近距离观察分子结构，模拟化学反应，甚至可以“亲临”宇宙空间，探索星体运行的奥秘。
图：2024全国科普日会场青少年体验VR交互
机器人制作与编程活动****提升实践能力
中学生设计的四足机器人，不仅可以模拟爬行昆虫的形态在山地等复杂地形活动，还可以在平坦的道路上变形为双轮滚动模式，以提升前进速度。
图：2024年宋庆龄少年儿童未来科学日系列活动现场
院士专家进校园****传递科学精神
院士专家走进校园，为青少年带来精彩的科普讲座。他们不仅分享了自己的科研经历和成果，还深入浅出地讲解科学知识，引导青少年树立科学思维、培育科学家精神。
图：中国科学院院士、中国青少年科技教育工作者协会理事长武向平与学生互动交流
图：院士师范院校行——中国工程院院士戚发轫走进广西科技师范学院与师生“仰望星空”
科普表演传递科学魅力
科普表演将科学知识巧妙地融入其中，使青少年在观看科普表演的同时学习科学知识。这种寓教于乐的方式，不仅让青少年感受到科学的神奇魅力，更让他们对科学产生了浓厚的兴趣。
图：北京化工大学特聘教授戴伟（David G.Evans）在“她•未来”女童科学营进行科学表演
科普研学培养自主探究能力
在科普研学的过程中汲取知识，将“书本是孩子的世界”转变为“世界是孩子的书本”；从激发科学兴趣到进行科学探索，科技教育工作者一步步为热爱科学的青少年提供“远眺的窗”和“远洋的帆”。
图：示范性科普研学活动——太空种子研究性学习
科学影像展现青少年创新风采
影像是大众喜闻乐见的艺术表达方式，创作者能够用镜头记录下身边的科学现象和科技成果，并通过自己的视角和创意将科学知识以微电影的形式呈现给观众。这些作品不仅展示了青少年的创新思维和制作能力，更传递了科学知识和科学精神。
图：第十四届全国青少年科学影像节视觉海报
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