评论 | 新职业教育法施行，持续培养更多能工巧匠、大国工匠

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撰文/李鹏 编辑/吉菁菁

新媒体编辑/李云凤

中国现代化发展需要大量高素质技术人才，也需要更多的能工巧匠和大国工匠，更加完善的职业教育体系是使这些人才不断涌现的保证。

我国新职业教育法自2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次“大修”，新修订的职业教育法首次明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，首次从立法上赋予了职业教育在我国未来的更为突出的地位，以后“普职分流”也不再羁绊职校人才的发展。

“职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。”新职业教育法对职业教育的内涵作出进一步完善，其对职业学校教育的功能和定位更加完善，多年来“普职分流”所带来的一些人才培养和成长问题也得以迎刃而解。

长期以来，职业学校在中国整个教育序列中一直处于“低人一等”的状态。他们行走在独立的职业教育轨道，和普通高中及高等普通教育的学生完全隔绝。对很多进入职业教育序列的优秀学生而言，更让他们难以接受的是，他们的深造常常会遭遇“天花板”的限制，一旦进入了职校，就几乎没有机会考入其他优秀的普通高校。这也是我国职业教育体系多年来备受诟病的重要原因之一。从初中毕业开始的以分数为标准的“普职分流”，也给无数家长和学生造成了极大的焦虑。

另一端，实践技能不足一直是不少高校人才培养的巨大短板。尽管我国现在一年大学毕业生达千万左右，但仍出现了一边大学生就业困难、一边企业对技能人才求贤若渴的尴尬局面。为了适应就业需要，这些年还出现了不少大学毕业生又进入职业学校“回炉重造”的例子。

随着新职业教育法的实施，未来这样的局面将大幅得到缓解。新法第十四条规定，“职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通”。第五十三条规定，“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。”“高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。”彻底打破了大量职校学生无法进入优秀普通高校进行深造的窘境，他们的学业天花板被彻底打碎，成才羁绊得以被根除，可以享受本科、甚至是研究生阶段的高精尖技术教育。想进入职业教育序列发展自己的普中学生和普通高校非应用技术专业学生，他们也有机会及时矫正自己的人生航向，再也不必顾忌分数形成的鸿沟以及旁人的眼光。对他们而言，最适合自己发展的就是最好的选择。

中国的发展需要多方面的人才，从事科学研究、教书育人以及各种管理岗位等非技术性职业的只占其中很小的一部分，更多的是需要各种技术人才，能工巧匠、大国工匠更是稀缺性高级技术人才，这也是中国从制造大国迈向制造强国的必由之路。

赋予职业教育更为重要的地位，捋顺职业教育和普通教育之间的关系，给职中的优秀人才成长为更高级人才予以更多的通路，现在正当其时。

一图来看新修订职业教育法的亮点↓↓

出品：科普中央厨房

监制：北京科技报 | 北科传媒

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