亲密对孤独

　　基本观点

　　埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为人格发展八阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。1

　　在人格发展八阶段理论中，埃里克森指出每一个阶段的顺利进行都建立在前一阶段的任务完成之上。因此，埃里克森提出：对于青少年，只有在确立同一性之后才能够建立真正的亲密关系即真正的亲密关系只能发生在已明确建立自我同一性和忠诚的伴侣之间。2

　　而在一份真正的亲密关系中，两个个体的同一性会发生融合，但是任何一方都不会失去各自的同一 性。也只有当同一性形成方式发展得很完美——即同一性的真正配合和融合时才有可能真正体验亲密关系。对自己的同一性没有把握的青少年，总是躲避人际间的亲密关系或者使自己陷入一种“乱七八糟”的亲密动作之中，既无真实的融合，也不是真正的自我放弃。3因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，体验着爱的实现；否则将产生孤独感。

　　因此，在成年早期阶段最重要的任务就是克服孤独感，获得亲密感，体验着爱的实现。

　　精神分析流派对孤独的观点

　　精神分析对孤独的分析主要以弗洛伊德关于童年早期经历影响到人格发展的观点——成年人的人格几乎是在儿童五六岁时就完全形——为基础。

　　早期的精神分析者就把孤独的形成归因于包括婴儿期的自恋和敌对，儿童时期对于亲密的需求没有得到满足以及早期的依恋的缺乏。而新弗洛伊德主义者承认童年期经历有重要影响，但认为后来的经历，特别是青春期和成年初期的经历在人格形成上也非常重要，因此在孤独的分析上也体现了这一特点。埃里克森在其关于人格发展的八个阶段的重要理论中对孤独有重要论述，认为成年早期(大约20-24岁)是亲密关系发展的最重要的时期，“当青少年在青年后期或成人早期还没有完成这种与别人的、与自己的内心资源的——亲密关系时，他只能拘泥于刻板似的人际关系而不得不保持一种深邃的孤独感。”这在一段时间里可能令人愉快，但若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后。“只有当同一性形成方式发展得很完美—是同一性的真正配合和融合时才有可能产生亲密关系，这包括性的亲密、友谊、共同感受等。

　　沙利文在其精神病人的人际关系理论中提出孤独是人格极为重要的组成部分，而动机系统的发展历史是孤独体验得以形成的基础。孤独只有在前青年期及继后的时期才会出现，并在前青年期达到顶峰，而接触的需要，温柔的需要，接纳的需要及与同伴进行亲切交流的需要是构成孤独体验的主要成分。

　　此外，人本主义精神分析学家弗洛姆对孤独研究更为深刻，在其《逃避自由》中对孤独进行了全面的阐述，认为资本主义不但使人们获得传统意义上的自由，而且还使人们得以享受更多的、积极的自由，一种活力、判断力和责任感的自我在资本主义的孕育下成长起来了。每一个人都得完全自力更生，显然加快了“个人化”的过程。正是在这种使人获得自由的过程中，使人与人间的联系减少，使个体从整体中游离出来，孤独地面对世界。而要去除孤独、不安全感，弗洛姆从心理机制角度分析了逃避自由的三种方式：(1)对孤独的克制；(2)对世界的憎恨；(3)使个性丧失。

　　局限

　　埃里克森缺乏高级训练，在其思维上很容易表现出来。他的理论缺乏特定的逻辑一致性。例如，对于他为什么选择“亲密对孤独”这一标识来描述成年早期的发展特征就不是很清楚。很可能存在其他表示也可能同样适合。

　　除此之外，埃里克森关于亲密感和同一性的关系的论断曾遭许多研究者质疑， 因为尽管在同一性和亲密感的衡量指标上的得分认为是相关的。 但难以确定是否某一领域的发展确实导致了另一领域的发展。3

　　埃里克森的理论与其他理论相比缺乏实践意义。他的理论没有涉及与之相关的治疗，而且不像其他理论，埃里克森的理论相当少地被用于解决现实问题。

　　启示

　　随着社会现代化的发展，人与人之间的关系比以往任何时候都更加复杂和多变，人们对交往的渴望日益强烈，随之也出现了各种各样的与之有关的情绪困扰，其中一个重要的方面就是令人痛苦的孤独感。许多人感到社会中人与人之间难以建立亲密友好的人际关系，相互沟通困难，交往的渴望不能得到满足。

　　大学生是成年早期个体中的重要群体，在人群拥济的大学校园，人与人之间的关系也并没有像我们想象地那般密切无间。由于自身的性格，家庭的关系，学习压力，新的生活方式等等，孤独感已成为大学校园中不忽视的重要心理问题。个人在成长的进程中较早结束对个体的未来的探索，完成对自身的认识，形成自我生涯的规划，明确对未来的投入，能较好地降低个人在今后处理亲密关系中的危机态度， 建立良好的亲密感。 所以大学教育应给予学生更多关于自我同一性方面的知识， 帮助大学生更好地建立起对自身的承诺以促进一种更加健康向上的亲密感的形成，使大学生能成熟面对亲密关系中的危机，为其今后步入成人发展的下一阶段作更充足的准备，同时也有利于构建一种和谐积极的两性关系。

本文由四川传媒学院教授郑高鹏进行科学性把关