[科普中国]-定程式思维

定程式思维就是定式思维，定式思维是人类普遍存在的一种思维方式，是影响个体思维的一个重要影响因素。定式思维人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题。

简介定式思维是由先前的思维活动影响所形成的准备状态，对以后人的判断、推理、分析等思维 活动和行为活动产生正向或反向的推动作用。由于学校教育，特别是中学教育中存在的一些问题，造成学生自觉不自觉地陷入定式思维的误区，限制和阻碍学生智 力、思维和创新能力的培养与发展。因此，这一问题已经引起了越来越多的学者的关注1。

积极与消极作用定式思维犹如物理学中所讲的“惯性运动”,人处于这种思维状态中,思维就具有明显的方向性。定式思维是人类普遍存在的一种思维方式,它对人的影响有积极的一面也有消极的一面。从积极的角度讲,定式思维可以使人的思维沿着一定的方向延伸下去,有一个定向性,使人产生一种向前进取的动力,可以使学习和解决问题变得迅速、容易。比如,我们说有的人一旦认准一个道理,或者一旦决定了的事情就一定要坚持做下去,不达目的,决不罢休,就是此种体现。从消极角度讲,定式思维对人的主要影响是它的固着性。“固着性”,指定式思维在人的思维活动中占据了一定位置后,便不会轻易消失,而且只要它存在就一定会发生作用。它会束缚人的思维,使思维囿于固定的框架内,陷入墨守成规、因循守旧的境地,很难有所发展和创新。比如我们日常生活中常说的“守株待兔”、“缘木求鱼”、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”就是受定式思维影响下的现象1。

形成原因一个人的定式思维形成的原因是复杂的,有先天性格的因素,也有受后天环境影响的因素。先天性格是形成定式思维的主观原因,但更重要的是受家庭环境、社会环境和教育过程的影响,其中,在受教育的过程中,学校的管理体制、教师传播知识的手段和学生掌握知识的方法是形成定式思维的关键因素。定式思维对人的危害主要是因为它的消极因素,消极的定式思维是一种不良的思维习惯。人的后天环境如果比较开放,进行科学管理有比较活跃的思想交流氛围,便于各种健康思想的生长和发育,就有利于学生形成比较积极主动的思维品质;而后天环境如果是框架型的,人的思维不能与外界经常沟通,处于受压抑的封闭状态,人的主动思维就会变得保守和僵化,就逐渐形成了消极的定式思维。人一旦形成消极的定式思维,其整体的思维水平就会大大下降,不但制约创造能力的发展,而且影响到工作方法以及与人合作的精神,直至影响人的综合素质。由于定式思维与教育有直接关系,而且各种现象也表明现行教育中存在的一些问题,造成越来越多的学生因受定式思维的影响而导致整体素质的下降1。

解决方法注意培养个体发散思维。发散思维是指不受常规束缚,寻求变异,寻找多种解题途径的思维方式。如：教育者要引导学生在解决问题的时候,运用发散性思维,采用多样的思维方式,善于运用定势思维,又能从新问题中找出新的因素,从而采用新的方式,最后获得新的成果。最终实现突破定势思维建立新的思维方式2。

本词条内容贡献者为:

郭磊 - 副教授 - 西南大学心理学部