[科普中国]-智力结构模型

人类对自身的智能及其发展问题始终表现出浓厚的兴趣，对人类智能的探索也一直是心理学研究中极为活跃的领域，科学智力的考察起源于人类对个别差异的心理学研究，随着认识科学、脑科学和人工智能的深入研究和发展，人们更加重视对智力的结构的问题的探索。而现阶段人们对智力结构的探索暂时分为智力因素说、智力结构说、智力三元论、智力多元论以及情绪智力。智力结构模型则是用以解释智力结构说所构建的模型。

定义智力结构模型是用以解释智力结构说所构建的模型。

类型（一）吉尔福德的智力三维结构模型

智力三维结构模式理论是由吉尔福特(J. P. Guilford)用内容、操作和产品三个维度建构的智力结构的立体式模型。

美国心理学家吉尔福特认为人的智力结构可以从三个方面来研究，也就是有三种因素构成了人的智力结构，即内容（刺激性质）、操作（加工过程）和成果（加工的结果）。这三者构成了智力的完整图形，若再进一步对这三者进行细分，又可区分出5种内容、5种操作和6种成果，5种内容指视觉、听觉、符号、语义和行为，5种操作指认知、记忆、发散思维、会聚思维和评价，6种成果指单元、类别、关系、系统、转换和蕴含。1

（二）林崇德的三棱智力模型我国心理学家林崇德认为，智力是成功解决某种问题（或完成任务）所表现的良好适应性的个性心理特征，思维是智力的核心成分。从这个定义出发，林崇德（1983）通过对专家和教师的访谈研究，提出了智力（思维）结构模型，引起了我国心理学界的重视，被同行称作三棱智力结构模型图。

三棱智力结构模型有以下几个方面的含义。

一是智力的目的。强调智力是人类特有的成功地解决问题的有目的的活动。智力的目的性是智力的根本特点，反映了智力的自觉性、有意性、方向性和能动性。

二是智力过程。强调智力活动的框架：确定目标—接受信息—加工编码—概括抽象—操作运用—获得成功。

三是智力的材料或内容，强调两种材料或内容，即感性的材料(感觉、知觉、表象)、理性的材料（主要指概念，即用语言对数和形的各种状态、各种组合和各种特征的概括）。

四是智力的反思或监控，强调智力结构中的监控结构，实质是智力活动的自我意识。自我监控有三种功能：定向、控制、调节。自我监控是智力结构中的顶点或最高形式。

五是智力的品质，表现在知觉上，有选择性、整体性、理解性、恒常性；表现在记忆上，有意识性、理解性、持久性、再现性；表现在思维上，有敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。其中思维品质特别重要，培养思维品质是发展智力的突破口。

六是智力中的认知因素与非认知因素，强调智力的认知（智力）因素与非认知（非智力）因素之间存在着密切的关系，智力在人的心理现象大系统中，带有浓厚的非认知（非智力）因素的色彩，非认知（非智力）因素具有动力作用、定型作用和补偿作用。2

（三）弗农的智力层次结构理论

1961年英国心理学家弗农（P．E．Vernon）提出了智力层次结构理论（hierarchical structure theory of intelligence）。他以一般因素为基础，设想出因素间的层次结构。

图：智力层次结构模式

他认为，智力的最高层次是一般因素（G）；

第二层次分两大群，即言语和教育方面的因素（V∶E）及机械和操作方面的因素（K∶M），叫大因素群；

第三层为小因素群，包括言语、数量、机械信息、空间信息、用手操作等；

第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊能力。

弗农的智力层次结构理论像生物分类学的分类系统那样来划分智力的结构2

本词条内容贡献者为:

殷晓莉 - 儿童心理专家 副教授 - 中国科学院心理研究所