[科普中国]-埃贡·布伦斯维克

埃贡·布伦斯维克 [Egon Brunswik, 1903.03.08－1955.07.07]，美国心理学家，是概率机能主义的创始人。出生于匈牙利的布达佩斯，最初在维也纳大学专修工程学，后来对心理学发生了兴趣。

人物生平1903年，出生于匈牙利的布达佩斯。

1921年，毕业于Theresianische学院，在读期间，他学习了数学、科学、经典、历史等学科。

1927 年，在 K.布勒的指导下获得维也纳大学的哲学博士学位，与此同时，还通过了数学和物理教师考试。

1931-1932 年，在安卡拉作为一名访问讲师，并创建了土耳其第一个心理学实验室。

1934年，成为维也纳大学的编外讲师。

1935 年，来到加利福尼亚大学伯克利分校，在托尔曼的研究所里工作。

1937年，成为伯克利大学的心理学助理教授。

1938年，和Else Frenkel-Brunswik 于纽约结婚，同年，参加组织了国际科学大会国际委员会的活动。1

1943年，成为美国公民。

1947年，成为伯克利大学的全职教授。

1955年，因不堪忍受漫长而痛苦的重症高血压疾病，选择结束了自己的生命。

《心理学概念结构》1934年，布伦斯维克在他的专题著作中提出了概率论机能基本观点。后来，他在《心理学概念结构》一书中更加完整地阐述了这种观点：“有机体学习去利用接近的线索来显示其程度，这些线索预示着较远的情景，而我们很少有关于我们自己的信息（除非在非常特殊的、有限的环境里），我们根据概率论来进行知觉，即在现行条件下，最高显示的经验通常会被接受”。

概率机能主义也叫透镜模型（Lens Model）或者，它是布伦斯维克提出的一种知觉模型。他认为我们所生活的环境在很大程度上是无法预见的，即使是那些看起来很必然的联系，如对物质的大小、距离、形状及其他物理特性的知觉，实际上也是一个复杂的行为获得过程的结果。它包含着建立在观察者生活经验基础上的一系列判断过程。个体利用可能歪曲的信息对环境的真实特征（本质）做一可能性的判断。它强调知觉是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。2这一透镜模型就是用来描述知觉过程中的几个不同阶段。

首先，必须有一个远刺激，即指外在环境中存在的、个体所试图感知的真实物体或联系。但个体无法真实了解或作用于远刺激，他只能从近刺激，即感觉受纳器所接受的刺激处获取信息，来重新构造远刺激。例如，一个小的树影既可以是远处的一棵大树，也可以是近处的一棵小树产生的。

其次，布伦斯维克认为，不同的视觉结索因其生态效度不同，因而在对远刺激的描述上具有不同的有效性。在上个例子中，线条透视比网膜大小能更好地说明树的距离远近。人们通过经验不断评价各种线索的效度，并更多地利用高效度的线索进行知觉。

行为获得的最后一个阶段是重构远刺激，即人们根据感官获取的近刺激的信息，对各种线索效度的评价以及它们的组合方式来形成自己的知觉。这一知觉通常可以较好地反映远处的物体，即使有错误，也可以随经验的积累而修正。

这一理论模型有时也被称作概率功能主义。它能较好地解释包括知觉恒常性及视错觉在内的许多知觉过程。

主要贡献1.知觉恒常性测量公式1929 年，布伦斯维克提出测量知觉恒常性程度的公式，简称 BR，BR=(R－S)/(A－S)。用这一公式来测量大小知觉恒常性时，式中 R 代表知觉大小（被试反应），S 是根据视角计算的物体映象大小，A 代表物体的实际大小。当知觉到的大小与物体的实际大小很接近时，BR 趋于1，这表示趋于完全恒常性；当知觉到的大小圆视角计算的大小很接近时，则表示基本上没有恒常性。

他认为：知觉大小不完全领带于因距离而改变的，也不完全恒常性规律与物体的实际大小相一致。BR 从 0 到 1 之间的数值，表示知觉大小偏离小或趋于保持物体的实际大小相一致。BR 从 0 到 1 之间的值，表示知觉大小偏离视角大小或趋于保持物体的实际大小的程度，从而反映同程度的大小知觉恒常性。

例如，身高 1.7 米的人由 1 米移至 5 米处，其知觉大小为 1.5 米，按视角计算大小为 0.34 米，BR=(1.5―0.34)/(1.7―0.34)=0.85。这就是说，大小知觉的恒常性为 85%(0.85×100%)。这个测量知觉恒常性程度的公式又称为布伦斯维克比率。人们在研究大小、形状等知觉恒常性时，一般都采用布伦斯维克比率。

2.概率机能主义1934 年，布伦斯维克在他的专题著作中提出了概率机能主义的基本观点。后来，他在《心理学概念结构》一书中更加完整地阐述了这种观点：“有机体学习去利用接近的线索来显示其程度，这些线索预示着较远的情景，而我们很少有关于我们自己的信息（除非在非常特殊的、有限的环境里），我们根据概率论来进行知觉，即在现行条件下，最高显示的经验通常会被接受”。

3.引路人布伦斯维克认为为了理解知觉，研究者只需使用“生态学调查法” ——一种对现实世界的尤事尤物在自然环境下进行研究的方法。在对人类和行动的个案研究上，布伦斯维克强调，要像研究有机体本身那样来研究有机体周围环境的性质。他的概率论观念使他成为 W.F.埃斯蒂斯的引路人。

本词条内容贡献者为:

郭磊 - 副教授 - 西南大学心理学部