[科普中国]-同伴指导模式

同伴指导模式属于儿童学习障碍的矫正模式之一，这是20世纪80年代中期以来兴起的新型的训练模式，即让一个学习障碍的儿童帮助另一个学习障碍的儿童，或让学习障碍儿童的同伴（正常）帮助他。该方法既适用于对课程内容的课外辅导，同时对学习障碍儿童社会技能的训练也有效。

应用同伴指导模式的进行首先需要抽取部分儿童作为指导者，把这些指导者介绍给他们的学习障碍同伴；然后对指导者进行特殊的训练，教给他需要给学习障碍同伴教授的内容及方法；接着安排同伴指导活动，一般一周至少一次。同伴指导模式可以是一对一的，但更多情况下采用几个指导者与几个同伴共同活动的形式。1

教师角色在这种模式中，教师的作用不仅在于负责组建同伴群体，训练指导者，还要监控同伴指导活动的进行，以确定是否要对指导者进一步训练，或对被指导者进行额外的辅导。对指导者的训练程度因同伴指导活动的内容而异，但一般要保证指导者自己可以解决所要传授的任务或问题。

注意事项研究表明，同伴指导法可以较大地促进学习障碍儿童的主动性，提高训练双方在课程学习及社会技能方面的能力，同时也是改善学习障碍儿童在学校中的社交地位，重塑其自我概念的有效途径。但是，这一方法并不适用于所有的学习内容或儿童，对于难度大的课程学习内容及存在显著外化的行为问题的儿童都不要采用同伴指导法。1