[科普中国]-电子布告栏系统

简介

电子布告栏系统，即(BBS)Bulletin Board System，用计算机处理的布告栏能够在商店和其他的公共场合发现，在那儿人们可以留下信息和想买和卖东西的广告。BBS经常被局部的计算机用户群使用，经常提供下载共享软件、免费软件和在线的信息和服务。有许多专门的有兴趣的公告栏，包括有计算机公司用来提供信息和产品的。现在许多的BBS都有网页。

BBS起源与发展早期BBS的型态大多为在黑色终端机画面上以单色或彩色的纯文字呈现，并使用telnet协议连接，但随着HTTP网络协议及HTML等网页技术的发展，BBS的型态也转变为网络论坛或网络社群等多元样貌，早期telnet式的BBS系统则快速式微，然而在香港，台湾以及中国大陆等地的学校中，telnet式的BBS系统仍然非常盛行，以致於对BBS一词涵义的认知与世界其他地方有所差异。在香港，台湾以及中国大陆等地的「BBS」一词通常是专指telnet式的BBS系统。

最早的BBS源于美国芝加哥的CBBS/CHIC一AGO。IBMPC上市时，并没有为PC而写的BBS软件系统。到了1982年才由RLJSSLANE用BASIC编写了一个源程序。在1983年经CPCUG的会员改写成RBBS一PC。此系统被认为BBS的开山祖师。

目前InterNet网，它将各种硬件的计算机(无论大型机、小型机、工作站还是PC)连成一个全球性网络。透过InterNet网，您除了可以定时与全球数百万的电脑纲络使用者传送电子信件外，还可以享用这些网络L的巨大资源。

另外还要提一下iFd0Net。它起源一于1984年，是业余网，架构和组织非常严谨，规章内容也最完整。加入iFdoNet网的各BBS站之间不必固定连线，只须在一定的时间内交换彼此的信息，故个人加人这种站的费用很小。

BBS原理电子布告栏系统(BBS论坛)很像因特网和万维网。论坛是一个在线社区。你几乎可以考虑论坛的一个自足的互联网。一旦登录有很多不同的东西在BBS的用户可以做-读取和写入消息的论坛，上传和下载文件，玩在线游戏。在某些系统上当地的天气可用，网上杂志和通讯，以及其他事实有关的资料的专业论坛。大多数论坛系统提供了一般的观点-他们提供一点点的一切。其他论坛系统专业，并按照特定主题，如家谱，体育，规划，宗教，或者什麼你能想像。这些系统通常携带的文件和会议有关信息的主题。一般的观点论坛系统没有一个热门主题。一些致力於引进大量不同专题的消息论坛涵盖了多种多样的主题和利益-使用网络，你永远不会看到在互联网上。其他人可能会承办的大型线上游戏的选择为他们的用户享受。虽然远远比不上数额现在可用的软件在因特网上找到，一些BBS论坛系统是一个大型仓库多种软件-并且在某些情况下，没有找到任何软件在网络上。对于任何社会，你会发现一些系统，呼吁你们和其他人可能不会。经过检查了各种论坛sytems，你会发现一些你称之为"家"。然后，你将会有另一个地方，愉快地浪费时间玩乐与您的计算机-就像网络上的1。

BBS功能BBS原为“电子布告栏”之意,但是由于用户的需求,BBS已不只是电子布栏而已,它大致包括以下几种服务：

信件功能信件是BBS最重要的资源之一，也是BBS能吸引广大非资讯人员的原因。它像交笔友一样神秘，但来得更有效，交友圈子也更广泛了。大家天南海北随便聊，在各种信区内都可找到同好、前辈、专家交换心得。家里有什么`古董”舍不得扔，登个广告半买半送;想添置设备，来这里找便宜货;作业交不出了，快求救吧!凡此种种，不胜枚举，这一切只有亲自用了才一知道。

软件交流软件交流是BBS的另一项重要功能，这里的软件指的是PD、SW软件或者是创作的发表，可不是商业软件的盗版天堂。但是BBS的确经历了盗版软件的泛滥阶段。刚开始，每一位使用者都会迷恋于COPY数不清的GAME、商业软件中，但不久就会渐渐被那些众多前辈。都没听说过的小工具所吸引。

信息提供例如:每天新闻快讯、经济参考、新游介绍、文艺专讯、股票行情、金融信息、科技知识…等。就宛如包罗万象的杂志。

信息交流功能RBS早信自、交流的先进载体、利用它可以建立电子邮件系统、电子图书馆系统、电子报纸系统，对生产厂商、经销商可建立销售网、售后服务网、信息咨询网系统，对企事业单位可根据本单位的特点建立信息交流和管理系统。

BBS分类按照功能分类，BBS可分为如下几类：

(1).校园BBS。

(2).商业BBS站。主要是进行有关商业的商业宣传，产品推荐等，像一些手机的商业站、计算机的商业站、房地产的商业站等就是类似的BBS站。

(3).专业BBS站。这里所说的专业BBS是指部委和公司的BBS，它主要用于建立地域性的文件传输和信息发布系统。

(4).情感BBS。主要用于交流情感，是许多娱乐网站的首选。

(5) 个人BBS。有些个人主页的制作者们在自己的个人主页上建设了BBS，用于接受别人的想法，更有利于与好友进行沟通。

BBS特点BBS应用比较广泛，其主要包括如下几个特点2：

主体的特定性与参与的广泛性高校BBS是作为高校中特定群体交流媒介的面目而出现的，其核心的话语主题与话语方式都与校园生活紧密相关。这使得它的使用主体主要是高校中的师生，使用中最活跃的群体无疑是当代大学生。面对尘世间的喧嚣、功利、虚伪，当代大学生渴望有一片属于自己的理想天空。而电子布告栏的虚拟性、匿名性、开放性、交互性、自主性、平等性和内容的广泛性等特性恰恰满足了大学生的心理需要，使他们更愿意在这里书写自己的真实情怀。在BBS最红火的21世纪之初，“天地人大”的风云人物———土人郁闷生就写了一篇《我们需要一个江湖》[9]。他把那个时代的BBS称作一个江湖，他说“在`人大在线'最热闹的季节，那些温文潇洒的儒侠、张扬不羁的刀客、独步江湖的游侠聚在了一起，为了义气和友情，为了求而不得的爱情或迷茫不定的前程，对酒放歌，豪气横生，在杯酒昏然、舞影紊乱中留下了一些更诚实更沉默更固执的文字，永远是我们挥之不去的记忆”;“这里年轻人或文或武，各执刀笔，置天下于心间，放胸怀于四海，把青春的一切化作屏幕上的文字。”这代表了一批大学生的心声。因此，电子布告栏也就成为当代大学生最愿意去的地方。根据一项关于校园BBS的调查显示，绝大部分的学生几乎每天都上校园BBS，甚至有的学生认为，即使不吃饭、不睡觉，也要上校园BBS。以四川大学的“蓝色星空”站点为例，日均访问人次一般维持在5万至6万人次，同时在线的人数一般为1000至2000人。如此庞大的访问量和在线人数，可以看出校园BBS拥有广泛的参与性，已成为大学生学习生活的一部分。从某种意义上说，BBS不再是一种外在于人的工具，而衍生为人的一种本质性的存在2。

内容的广泛性与信息的多元性在电子布告栏的各种形式中，BBS限制校外访问，分版块发布信息;“贴吧”信息发布就像一本“流水账”，没有访问的限制;博客个性化发布信息，相对较弱。不管是那种形式，电子布告栏的内容却涉及学习研究、文化艺术、校园生活、社会信息、休闲娱乐、情感生活等各个方面。这使得高校BBS成为广大师生了解校内外大事，娱乐消遣的主要渠道。由于BBS具有言论的自由性，因此其中的话题也是包罗万象，一般说来，情感、生活、学习等3个主题板块是各高校BBS共有的讨论区。由于电子布告栏所承载的内容广泛且空间开放，使得其成为一种多元性网络文化的典型代表，其间所透露出的信息也日益呈现出一种多元化的发展倾向。各种各样的消息都可以在论坛上传播，一些平时不敢谈论话题，到了BBS上却可以畅所欲言。但是，由于缺少了传统社会的束缚，一些错误乃至反动的言论和思想，也容易乘虚而入。因此，总体而言，电子布告栏这种形式本身赋予了多元信息交流会通的可能性2。

交流形式的开放性与互动性在校园BBS上，任何用户只要登录BBS就可以浏览到别人的发帖，进行回复，甚至可以进行讨论。大学生可以有相当自由的发言权，可以根据自己的爱好选择不同的板块或讨论区发表自己的所思、所想、所感、所悟、所失、所得、所疑、所惑，选择自己喜欢的话题与别人进行交流与探讨。大家不仅可以讨论交流个人的情感、思想、兴趣等精神方面的内容，也可以在此寻求帮助、提出建议和意见，甚至可以在此投诉个人和工作部门、发泄情绪和不满，当然别人也有赞同、支持的权利和反对、拒绝的自由。因为，在校园BBS上，用户注册后就会得到一个固定的ID，用户可以随时更改昵称。一旦在校园BBS上发表观点，所显示出来的只是观点发表者的代号-ID，这就很好地隐藏了发表言论者的身份。匿名发表的观点，一般都是学生真实思想的流露，匿名发帖传播信息或交流看法的方式，本身就是为了和其他受众者分享此信息，这种分享信息的方式已经与那种受制于时空条件的信息分享方式有了天壤之别，因此，校园BBS真正实现了交流的无障碍性、开放性与互动性2。

价值原则的自主性 、平等性与创新性在BBS上，注册用户发表的言论只要符合论坛的规章制度就可以在此发表，而且所有参与者都是平起平坐，取消了一切社会赋予人后天性的地位之别，这为广大师生提供了一个广阔而自由的言论空间。作为由人所拓展的另一个生存空间，网络社会凸显了人的主体性。一方面，网络促进了人们主体性的提升，“网络社会的出现，表明了`人的无机身体'已经扩大到历史上任何时刻都不可比拟的领域之中，表明人创造了一个能满足他所需要的新空间、新社会。为此网络社会充分反映了人的本性———主体性的存在。”个体的这种主体性是通过在电子布告栏中彰显个体的创造性而得以确证的。信息网络技术的应用促进了人们创造性思维方式的养成。它可以使人摆脱现实世界的束缚，去想象、创设一个本来没有的世界。网上多元的信息和非线性的交往方式在激发人们创造性欲望的同时也锻炼、提升了其创造性能力。其中，最为突出的是网络独特话语体系的建构。所以，电子布告栏作为一个无限放大的舞台，彰显着个体作为主体的自主、平等与创新的价值取向2。