【530全国科技工作者日专访】对话 | 广西北海市涠洲实验学校：凌华宝

本次专访将围绕科技教育工作者的教育新思路和科技应用策略，深入讨论其对于推动科技教育发展和推广创新教育的重要作用。科技教育工作者是在科技与教育的交叉领域中专门负责科技教育指导和支持的专业人才。在当前科技深度融入人们日常生活的背景下，科技教育工作者的专业技能和个人品质对于学生发展具有重要的影响。在本次专访中，我们将通过采访的方式探讨科技教育工作者如何利用各类创新教育理念和科技应用策略，协助学生开拓未来职业发展道路并带来更好的教育体验。

PART 01

科技教育工作者介绍

凌华宝

广西北海市涠洲实验学校科技辅导员

PART 02

采访内容

提问1

科技教育工作者如何在教育过程中引导学生具备创新的思维和能力回答要培养学生的创新思维和能力，教师需要创新教学模式，摆脱传统面授课堂中填鸭式教育的思维束缚，合理设计教学活动，激发学生学习的热情。另一方面教师可以提供充足的教育资源和学习时间让学生自由探索，借助项目式学习的方式帮助学生建立解决问题的思维模式，利用开放式的课堂任务和跨学科的教学形式帮助学生开拓思维，让学生在自主学习、合作学习的过程中掌握解决问题的方法。综上可在教与学的创新过程中，培养学生的创新思维和创新能力。

提问2

科技教育工作者在率先管理和使用新型科技设备时遇到的问题和解决方案回答

遇到的问题：（1）所学知识与新型科技设备不匹配或滞后。（2）新型科技设备使用难度高。（3）新型科技设备没有相应的授课案例及学习资源。

解决方案：（1）积极提升个人知识水平，保持良好的学习状态。（2）建立新型科技设备使用教研小组，通过集体的力量去学习掌握新型科技设备。（3）在掌握新型科技设备使用基础后，自主探索、互相探讨设备进一步使用方式，形成使用案例、开发学习课程。

提问3

如何开启学生对未来职业和技术趋势的洞见回答 开启学生对职业和技术趋势的洞见前，教师需要对未来职业和技术的发展有一定认识。这要求教师对当代科技教育有深入了解，关注新技术、新科技，并将这些新信息在课堂中潜移默化地告知学生，鼓励学生自主接触】尝试新技术，体会新技术对人民工作生活的改变（如：VR、ChatGTP等）。

提问4 关于落实习近平总书记有关强调科学教育加法的讲话精神的体会和想法？

回答 在中共中央政治局第三次集体学习中，习近平总书记就我国基础教育现状和未来发展要点做了重要讲话，特别支持基础研究是我国未来实现高水平科技自立的迫切要求，是建立世界科技强国的必由之路。在此背景下，基础教育领域中的科学教育显得尤为关键，“要在“双减”教育中做科学教育加法”。2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”的概念与意义逐渐被家长、老师们了解。在“双减”的过程中，要坚持树立正确的思想，“双减”减的是负担而不是质量，科学教育不仅不能减，反而要迎头赶上，只有在高质量的科学教育下，学生的科学精神、创新意识才能得以逐步提高。

科技教育工作者应充分利用时间，为孩子们奠定良好的学习基础。这要求我们不仅要深挖科学教育内核，保持教育初心，牢记科学教育对于基础教育研究的重要意义，铭记习近平总书记的重要讲话精神，更要在教学实践过程中践行先进的教育理念，把科学教育的质量提上去，把学习过程中的压力降下来。

提问5

如何推动科技教育向更广泛的教育领域和社会群体渗透回答 要推动科技教育向更广泛的教育领域和社会群体渗透，需要开发适合科技教育的教学模式，比如创客教育、STEAM教育、跨学科教育等。同时，政府、高校和基层科研单位应认识到科技教育对基础研究的重要意义，并通过志愿辅导、知识讲座等形式激发学生对科技教育的学习兴趣。通过这些举措，科技教育与社会群体将相互渗透，提高社会对科技教育的关注，促进科技教育的发展，并为社会转向科技现代化奠定人才基础。