浅议学者的创造力及培养策略

创造力是人们特有的一种产生新思想、发现和创造新事物的一种综合能力。它与知识、智能、能力、优良个性品质和思维、行为习惯等等多个因素有关。科学发现是需要有创新、求异思维，需要能创造性地改造环境和发现科学规律的理想或极端条件，比如实验室和实验设备以及实验条件的实现。科学家的创造性成果获得同行乃至社会的公认，由此而产生的被承认被鼓励的感觉（成就感、荣誉感），特别是其带来科学发现、技术发明的自豪感会引起科学家更加自信、持久的创新、积极的情感和幸福。所以追求真理就要支持创新，支持科技创新就要尊重发明权。在法制和伦理道德允许的范围内发挥创造力，所以在写论文的时候，应当指出什么内容是引用某人、某书的，要尊重他人的劳动，也能更清晰地展示自己的创造发明和新发现，包括内容和形式上的创新。

创造力培养策略:

1.认可和鼓励用非传统的方式考虑问题和做事，接纳新奇事物并用新奇的人和事物的环境立场和特点考虑问题。

2.肯定和鼓励求异思维，擅于一题多解，擅于举一 反三，触类旁通。赫拉克利特说世界是一团永恒燃烧的火。人身上的能量要利用精力烧出思维的创造力。

3.鼓励对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标。

4.鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经 验，能够想出新思路、新方法。

5.鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。

6.利用头脑风暴法培养发散式思维，链条式、环式、黑白灰整体式、中间镂空式、苏格拉底探究法等均可使用。人的智力核心是思维，而发散思维对于创造力是非常重要，然而只有勤于思考勤于练习才能更好地提升创造力。

7.理想状态下的实验室实验中材料、控制、实验人员和科研报告均可以多创多试验，团体大脑的碰撞都很重要。

8.有系统的理念，整体性、层次性、动态性等特点要能时时把握。

9.保有全息的观念，整体包含局部，局部亦能反映整体。从全息照相术、物理全息、生命全息、生物全息直到宇宙全息，利于激发创造力。

10.保有好奇心和开放的思想以及洞察力。

11.天人合一，将人与环境紧密结合，做任何发明创造甚至科学发现都离不开人及其生存的环境，既受其影响和制约，又从中得到生存发展所需以及灵感。

12.天地交而万物通，有交合和变动的思想，事物在交互中运动，力的作用是相互的，也是传递的，直到与外力作用而改变运动状态。灵感和顿悟来自于思维的碰撞和交合。