当寒假遇上科技与“狠活”-

几座城市的孩子们组成科学探索团，探索山海奥秘，感受人文创新；玩转创意挑战，假期多实践多探索；高校实验室寒假摇身变成科普乐园，吸引中小学生前来参观学习……这个寒假，孩子们的假期生活充满浓浓的科学味。一起来看——

广东深圳：

在山海连城间，科学教育“双向奔赴”

近日，陕西省延安市新区第一小学教育集团校的10名学生与10名深圳学生组成科学探索团，分别深入国家级前沿科学实验室、深圳自然山海腹地以及人文创新精神核心地带，多层次、多角度地开展研学。

自然共生，在山海之间探索无穷奥秘

同学们先后来到仙湖植物园与深圳蛇口邮轮母港，开启科学探秘的山海之行。

在仙湖植物园，同学们先后探访了苏铁园、阴生园，感受植物在自然中的奇妙生态，并在老师的带领下进行了“植物叶性状与物种共存关系”的课题实践研究。

在蛇口邮轮母港，一众师生一同登上“大湾区二号”，在深蓝海洋上欣赏大湾区的美景，感受海洋的魅力。在航行途中，来自深圳先进技术研究院的任彦霓老师为同学们带来了一节“海洋主题小课堂”。任老师针对海洋基础知识、海洋生态、海洋科技、海洋蓝碳以及海洋环境保护等领域展开了生动形象、内容翔实的科普讲解。借助游轮上配备的国内首个海上高科技虚拟海洋体验馆，同学们得以在多种多样的科学实验和模拟设备里体会到探寻海洋的乐趣。

人文创新，在巨人的肩膀上再进一步

为感受科技发展给人类带来的创新精神，同学们来到深圳钢结构博物馆进行参观，了解世界钢结构的发展历程、探寻中国钢结构的崛起之路以及感受钢结构的文明气韵。北京鸟巢、深圳“春茧”等中国知名钢结构建筑的拆解介绍，让一众学生惊叹建筑的奥妙，感受到了建筑家们严谨的科学思维。众多卓越建筑家在绿色发展理念下打造的智慧建造，更是为这群新生代们开启了新世界的大门。

江苏南京：

参加创意挑战，玩转科技充实假期

随着“缤纷的冬日”未成年人寒假系列活动开启，江苏南京便着力在教育“双减”中做好科学教育加法，举办多个青少年科技创新大赛，为中小学生的寒假生活增添“科学味”。

1月21日—22日，“金陵杯”和鸣6.0创意制作挑战赛举行，来自宁、港、澳、台、闽五地的102支队伍、760余名师生齐聚南京，展开智力与创意的角逐。

尽管比赛的任务十分复杂，但这并没有难倒参赛选手，不少小选手表示非常享受这项富有挑战性的任务，因为比赛不仅考验动手能力，更考验了大家的脑洞程度。

不少学校更是将此项比赛开发成校本化的综合性课程，将更多的学生引入科技创新学习中，通过探究、设计、制作、测试、反思的全过程参与，让学生学会了通过多学科协同解决问题。

与此同时，不少学校的寒假科技活动周也已经启动，吸引了众多孩子来参与。就在前不久，成贤街小学的学生们走进东南大学仪器科学与工程学院的穿戴式心脏-睡眠-情绪智能监控实验室，开启了星光联盟寒假科技周的研学之旅。孩子们在专家的引领下，通过知识讲解、实地感受了解有关《情绪健康》的话题。

不少学生都表示，学校的假期作业以实践类为主，也鼓励孩子们多实践多探索，因此他们能参加这样的活动会感到特别开心，也会觉得寒假过得非常充实。

湖北十堰：

高校实验室寒假变身科普乐园

“这种蘑菇可以吃吗？怎么分辨蘑菇有没有毒啊？”“为什么音乐响起来，回形针就会跟着跳舞呢？”近日，汉江师范学院各大实验室场馆迎来了一群热情好学的“特殊”学生。他们是来自湖北十堰市人民小学三（12）班的30余名小学生，以及陪同的家长。通过登录汉江师范学院官网预约通道，获准进入实验室，探索大自然的奥秘，感受科技的力量。

据悉，为参与湖北省教育系统“百校百馆”行动计划，汉江师院精心部署，寒假期间，同时对外开放生物博物馆、物理演示实验室、人工智能实验室、无机化学实验室和VR应用展示馆等5个场馆。

在该校生物博物馆，可以参观各类植物、蝴蝶、蘑菇标本，学习如何制作标本。在物理演示实验室、无机化学实验室，可以跟着老师做实验，探索万千世界的奥秘。在人工智能实验室，可以遥控投篮机器人，领略科技的神奇力量。在VR应用演示馆，可以观摩神奇的3D打印，戴上VR眼镜沉浸在奇幻的虚拟场景。

“孩子刚刚结束期末考试，换个轻松有趣的环境，既是一种放松，也是换一个环境学习。希望她能通过参观，加深对大自然的理解，激发探索、研究的兴趣。”一名陪同孩子的家长表示。另一位陪着外孙女来参观的外婆表示，这些稀奇“玩意儿”，以前都没有机会看到，真是开阔了眼界。

负责生物博物馆讲解的教师周向宇介绍，馆里展出的均是学院师生们深入鄂西北野外采摘和制作的标本，介绍给中小学生了解认识，他特别有成就感。“讲好场馆里的‘大思政课’，让孩子们爱上自己的家乡。”

贵州贵阳：

培训与实践基地：龙年探寻“贵州龙”

全国青少年科技教育工作者培训与实践基地——贵州省胡氏贵州龙研究院为天津经济技术开发区第一中学58名同学开展了龙年探寻“贵州龙”示范性科普研学活动。

“胡氏贵州龙”是我国最早发掘、研究并确立名称的“三叠纪”海生爬行动物化石，也是亚洲首次发现的原始鳍龙类化石。基地专家带领学生们在充分了解古生物化石特性、成因以及三叠纪生态环境等知识后，走进了贵阳师范大学的古生物实验室，亲自体验了3D建模贵州龙和古生物化石拓片的制作过程。前往兴义贵州龙化石原位保护馆，亲手挖掘埋藏在地下的贵州龙化石以及古生物化石和菊石，并制作相应的化石模型。

在贵阳师范大学的古生物实验室，同学们亲自体验了3D建模贵州龙和古生物化石拓片的制作过程。随后，前往兴义贵州龙化石原位保护馆，亲手挖掘埋藏在地下的贵州龙化石和古生物化石，并制作化石模型。

从书本知识到实地体验，从课堂教育到动手实践，当文字和图片变成真实的触感，当学生们变成一个个“小小科学家”亲自动手实践，科技与知识以“有形”的方式进行呈现；当科技与自然资源禀赋相结合，现代知识与三叠纪生物相交融，科学实践探究的意义在此次活动中深刻体现。