健康科普在住院医师规范化培训分层教学中的运用

在住院医师规范化培训（以下简称“规培”）这一医学教育的重要阶段，如何科学分层、因材施教，同时将健康科普理念与方法融入其中，是提升规培医师综合素质、培养未来医疗主力军的关键课题。本文将深入探讨健康科普在规培分层教学中的运用，以期为医学教育创新提供新思路。

一、分层教学：规培医师个性化成长的****基础

分层教学，是指依据规培医师的知识结构、能力水平、兴趣特长等因素，将教学内容、方法、评价等进行差异化设计，以满足个体差异化的学习需求。在规培过程中引入分层教学，具有以下优势：

1. 精准定位，因材施教

通过对规培医师进行能力评估与需求分析，教师能准确把握每位学员的知识短板与提升空间，针对性地设计教学内容与进度，避免“一刀切”带来的学习困扰。

2. 激发潜能，提升效率

分层教学强调个体发展，允许学员在适合自己的层次上快速进步，同时挑战更高难度的任务，激发学习动力，提高教学效率。

3. 培养协作，强化团队精神

不同层次的学员在合作完成项目、讨论病例等活动中，既能取长补短，又能锻炼沟通协作能力，共同营造积极向上的学习氛围。

二、健康科普：规培医师必备的软实力

健康科普，即以公众易于理解的方式传播科学、实用的健康知识，是规培医师除专业技术外不可或缺的软实力。在分层教学中融入健康科普，对规培医师的成长具有深远影响：

1. 提升医患沟通效能

掌握健康科普技巧的规培医师，能更有效地向患者解释病情、解读检查结果、指导生活方式改变等，增强医患互信，提升诊疗满意度。

2. 深化专业知识理解

在向公众传播知识的过程中，规培医师需要反复咀嚼、精炼专业知识，这有助于他们对医学理论进行深度内化，巩固基础知识，拓宽临床视野。

3. 履行社会责任，提升职业认同

作为未来的医疗工作者，规培医师通过参与健康科普，能够直接服务于社区、学校等，感受医学的社会价值，增强职业使命感与责任感。

三、健康科普在规培分层教学中的具体实践

1. 知识层次分层，科普内容精准匹配

①基础层

针对医学知识相对薄弱的规培医师，侧重科普基本生理病理知识、常见病防治常识，通过生动案例、动画演示等手段，帮助他们建立扎实的医学知识基础。

②进阶层

对于具备一定医学知识基础的规培医师，进一步深化其在疾病防治、初期识别及健康管理体系构建等方面的科普教育工作。在这一阶段，重点指导他们如何巧妙地运用严谨的专业词汇，系统且深入浅出地剖析各类复杂疾病的内在机制，增强其科普讲解的专业厚度与内涵，进而助力他们在普及医疗知识时，不仅能够传递基础的预防保健信息，更能展现出对疾病深层次认识的独特见解，提升科普工作的科学性和权威性。

③创新层

鼓励医学知识丰富、具备一定科普创作能力的规培医师，围绕前沿医疗技术、公众关注的热点健康问题进行深度解读，甚至参与制作科普视频、撰写科普文章，培养他们的创新思维与传播影响力。

2. 能力层次分层，科普技能培训多元化

①表达能力训练

各级别的规培医师全员参与医学术语转化为科普语言的专项训练。通过组织多元化的学习活动，如定期开展小组讨论，让每位医师都有机会将深奥复杂的医学概念解析为易于理解的科普表述，锻炼他们在阐述专业问题时既能保持精准无误，又能生动活泼，贴近大众认知的语言表达能力。引入角色扮演的教学方法，模拟医患沟通的真实场景，使医师们能够在实际情境中锤炼如何以更加通俗易懂的方式传达医疗信息，从而全面提升他们的沟通效能和公众科普教育水平。

②教学设计能力培养

进阶与创新层规培医师需学习如何结合受众特点设计科普课程、活动，如儿童健康课堂、老年人健康讲座等，提升教学设计的针对性与实效性。

③媒体应用能力提升

创新层规培医师应学习利用新媒体工具（如微信公众号、短视频平台）进行健康科普，掌握图文编辑、视频剪辑等技能，提升科普作品的传播力。

3. 评价体系分层，激励科普行为持续开展

①基础层

侧重考核规培医师对基本医学知识的理解与科普表述能力，可通过随堂测验、口头汇报等形式进行。

②进阶层

增加对规培医师参与科普活动、设计科普方案等方面的评价，如观察其在社区健康讲座、校园科普宣传中的表现，评估其科普实践能力。

③创新层

重视规培医师原创科普作品的质量与影响力，如评价其撰写的科普文章、制作的科普视频在网络平台的阅读量、点赞数、转发量等，以此激励他们持续产出高质量科普内容。

住院医师规范化培训分层教学中巧妙运用健康科普，不仅能满足规培医师个性化学习需求，提升其医患沟通、专业知识应用等核心能力，更能培养其社会责任感与职业认同感。医疗机构与教育者应积极探索健康科普与分层教学的深度融合路径，打造适应新时代需求的医学人才培养模式，为“健康中国”战略的实施注入源源不断的活力。

本文作者：王晖 谢康琪 郝恬恬 济南市第四人民医院 风湿免疫科