听力障碍儿童为什么要接受康复训练？

据世界卫生组织2016年发布的最新数据，中国患有听力受损的人数位于世界首列，高达3000万，其中约有20万的患者不足7岁。而我国人口调查统计显示，每年有超过3万新生的儿童存在听力障碍。因此，对听障儿童的重视急不可待。

听力障碍也称听力损失，是指各种原因导致的听觉困难，听不到或听不清环境声及言语声。很长一段时间，包括听障在内的残障儿童均被直接等同于“残疾”“残废”。有人认为，一旦“残”，儿童就“废”了，也就没有了未来。由于不了解听力障碍，人们对听障儿童的认识存在很多误解，成见像雪花般飘荡在这个世界，无意中，已在观念层面为听障儿童设下重重障碍，他们将听障儿童拒之门外，仿佛这是一个“错误”，充耳不闻，避而远之。但听不见，并不是他们的错，人为屏蔽掉他们的声音，才是我们需要反思的人性弱点。

一、儿童时期正常听觉的发展和作用

新生儿在生后3～7天，听觉敏锐度即有大幅度提高，不仅能分辨母亲与他人的声音，还能区分声音的高低。到了2-3月龄，婴儿已经能辨别不同的语音并对此产生不同的反应，比如，在听到柔和、悦耳的声音时会面露笑容，在听到刺耳的声音时会全身乱动，烦躁不安。4-5月龄的婴儿能够分辨熟悉和不熟悉的声音，在小儿的耳后摇铃，他能够转过头寻找声源。6-7月龄时，婴儿已能区别父母的声音，在听到别人叫自己名字时会回应，还能对发声的玩具感兴趣，能够模仿声音。8-9月龄宝宝能够理解简单的语言，能逐渐听懂几个字，包括家里成员的称呼。10-12月龄宝宝能够随着音乐摆手，并能寻找视野以外的声音。在听到大人的指令后能够指出自己的五官，如眼睛、耳朵、鼻子等。1岁半时，幼儿开始区别不同的声响，如犬吠声与汽车喇叭声。到2岁时，幼儿对可精确地区别不同声响度。

由此可见，儿童时期的正常听觉功能在促进儿童产生言语，学习与人交流和探索自身及外部世界中的重要性。没有正常的听觉，将对儿童发展产生严重的不良影响。

二、听力障碍对儿童的不良影响

听力障碍阻断了大脑接受言语刺激的途径，影响脑功能的正常发育，这不仅会限制儿童言语、语言能力的发展，造成言语障碍，认知障碍和交流障碍，影响儿童与他人交流，造成孤立、抑郁等情绪障碍，继而影响儿童发展个性和接受教育，导致儿童难以学习知识和语言，影响儿童社会性发展和长大后的就业机会等等。

具体表现为：

1.言语障碍：发音不清；音量不当，音色或音质不好；语调、声调不准或缺乏；语流不畅或语速不当。

2.语言问题：词汇量小且进步缓慢；词理解困难；语句长度短；语法结构简单，语法错误多；不遵守交流规则；重复话语，不能变换表述方式。

3.认知问题：可能存在抽象思维落后和视觉记忆能力较差。

4.个性、社会性问题：脾气倔强，好冲动，易怒；注意力缺陷，好奇心过强；独立性差，缺乏主见，易受暗示而改变自己的主意；社交范围狭窄，不愿意主动接触社会；社会适应能力差。

三、听障儿童接受康复训练的好处

听障儿童康复是通过采取医学、教育等综合措施，帮助听障儿童补偿或重建听力，发展听觉、言语等交流能力，提高综合素质，实现全面发展的过程。近年来，众多研究表明对听障儿童进行早期康复干预，可改善言语、语言障碍，促进儿童回归正常社会生活。

1.听障康复可以帮助听障儿童学习听、说，全面改善听障儿童认知功能、运动功能和个性发展，为听障儿童参与学校和社会活动建立基础。

2.家长可在儿童听障康复中学习科学教养儿童的知识，给听障儿童创造更好的家庭生长环境。互惠地，听障儿童的康复可以减轻听障儿童给家长的压力和家庭负面影响。

3.听障儿童的康复后，可以参与正常的社会生活，对社会经济发展具有巨大的效益，此外也对文明和谐社会的建设具有促进作用。

儿童就像初升的太阳，听力障碍不应成为限制儿童正常发展的绊脚石。如果能够得到及时治疗和康复训练，多数听障孩子都能告别无声世界，学会说话，甚至与健康的孩子一样，拥有美好的童年和少年时光。关注儿童听力健康、关爱听障儿童是社会中每个健全人士的应尽的责任。希望在社会和个人的共同努力下，每个听障儿童都可以尽早享受康复服务，恢复参与教育和社会生活的能力，实现心中的梦想。