广西壮族自治区中国科学院桂林植物园科普教育基地2024年度科普绩效自评

一、工作情况

（一）科普工作组织管理情况
广西壮族自治区中国科学院广西植物研究所与桂林植物园实行所园一体化管理，为确保科普活动的顺利进行和有效管理，成立了科普工作领导小组和工作小组。领导小组由所（园）领导、科研与成果转化处、办公室和各研究中心负责组成， 领导和统筹协调植物所（园）科学普工作；工作小组由科研与成果转化处、办公室、研究中心和研究所群团组织指定人员参加，在科普领导小组的统一领导和研究所（园）分管领导的直接领导下，各负其责做好科普工作。
科研与成果转化处是所（园）科普工作归口管理部门，成立了科普教育管理科，负责科普工作制度、工作计划制定， 科普基地建设，组织协调和具体管理各项科普工作的开展。
为了激发科普工作人员的积极性和创造力，对在科普工作中作出突出贡献的组织和个人推荐参加国家、自治区、桂林市表彰奖励工作。科技人员参与科普工作的业绩纳入年度科研工作考核业绩统计。

（二）本年度向公众提供科普服务工作基础情况

1、对外开放天数或服务公众天数：365天
2、2024年服务公众人次：10万人次以上
3、科普场所情况介绍
桂林植物园位于桂林市雁山区雁山镇，面积73公顷，收集保存喀斯特植物、广西乡土植物、稀有濒危植物以及各类经济观赏植物5100多种，其中，珍稀濒危植物400多种，是国家战略植物资源的重要贮备基地，被誉为“壮乡植物王国”。桂林植物园现已建成珍稀濒危植物园、苦苣苔展示区、蜘蛛抱蛋属植物专类园、金花茶园、竹园、裸子植物区、荫生植物区、棕榈苏铁区、杜鹃园、桂花园、桃园、广西特有植物区、喀斯特植物园、中亚热带典型常绿阔叶林示范园等14个专类区，为科普教育提供了丰富的资源和良好的环境。
此外，桂林植物园还拥有1个馆藏60万份标本的广西植物标本馆、“广西植物功能物质与资源持续利用重点实验室”和“广西喀斯特植物保育与恢复生态学重点实验室”等2个自治区级重点实验室、“国家苦苣苔科种质资源库”（中国苦苣苔保育中心）和“广西桂林城市生态系统国家定位观测研究站”2个国家林业和草原局批准平台以及300平方米的室内科普馆和410平方米的科普实验教室等科普设施，强大的科研平台和完善的科普设施为科普基地建设及服务能力的提升提供了强大保障。

（三）本年度开展科普活动情况

1、在基地开展科普活动情况
桂林植物园依托丰富的植物资源和人才优势，不断优化研学课程，2024年开发和完善了与植物相关主题的科普研学课程12门，包括“探秘石缝中的精灵”“怎样调查一片森林”“闻香识本草”“多彩的植物世界”“非遗竹编画”等课程，接待了北京理工大学附属中学、清华附中大兴学校、桂林市奎光学校、临桂五通中学、资源县民族中学、桂林市君武小学、桂林市平山小学等中小学校学生到基地开展科普研学，为区内外的中小学生提供了良好的科普研学服务。接待桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西师范大学、河池学院等大专院校学生到基地开展植物学专业实习和社会实践等，基地还联合桂林智行定向俱乐部、桂林理工大学艺术学院、桂林森林疗养小分队、桂林野外笔记、桂林市少年宫等社会团体和机构开展了“拥抱自然 快乐定向”、“神奇植物染”、“竹”够有趣的竹编等主题科普活动。2024年在基地开展了56场次的科普活动，参与人数达2.1万人次。

2、开展进社区、进校园、进乡村、进机关、进社区、进企业等“走出去”科普活动情况。
为激发青少年对科学的浓厚兴趣，培育科学精神与实践创新能力，传播科学思想，弘扬科学家精神，桂林植物园联合广西植物学会开展“植物科普进校园 生态文明润童心”科普活动，组织科研人员走进桂林市复兴学校、民主小学、金雁学校、樟木小学、平乐县实验中学、南丹县六寨小学、王尚小学等11所学校开展科普活动，活动通过科普讲座如“广西最高树在哪里？”“作物驯化与人类生活”“中药材种植与健康生活”“芳香植物知多少”等；科普展览如“三维立体珍稀动植物展和广西极小种群野生植物展等；互动体验如植物拓印、香囊制作、树叶画、植物拼图等形式展开。2024年开展“走出去”科普活动数量15个，参与人数近1万人。

（四）在重要主题日期间举办主题科普活动的情况

1.全国科普日举办的主题科普活动情况：
在2024年全国科普日期间，广西植物研究所（桂林植物园）联合广西植物学会、广西植物功能物质与资源持续利用重点实验室、广西药食同源（两用）植物种质资源圃（桂林）、广西猕猴桃种质资源圃以及广西罗汉果种质资源圃（桂林）举办了“2024 年植物总动‘园’科普活动暨种质资源科普开放日活动”。该活动主要通过罗汉果航天育种专题讲座、种质资源圃参观、药食同源（两用）植物产品展示及品尝、猕猴桃果实风味品鉴、罗汉果大健康产品品鉴、科普图文展览等活动全面展示广西植物研究所（桂林植物园）丰富的药食用植物、猕猴桃及罗汉果种质资源的开发利用成果，通过聆听讲座、品尝美食、实地参观的形式让大家更加深入直观了解罗汉果、猕猴桃、黄精等植物的生态功能和经济价值以及药食两用（同源）植物的功效、药用价值，向社会公众宣传种质资源保护利用的新进展，增强人们尤其是青少年对农作物种质资源和生物多样性知识的了解，呼吁大家更多地重视种质资源保护与利用。
桂林植物园在全国科普日期间还开展了“科创筑梦”联合行动，9月15日，桂林植物园联合广西桂林城市生态系统国家定位观测研究站开展了科创筑梦——发现基础科学之美科普活动，活动主题为“水势探秘：植物水分的逆流之旅”，邀请了顾大形博士为网上招募的20多名中小学生进行授课指导。9月22日，联合广西猕猴桃种质资源圃、罗汉果种质资源圃等基地开展了“建设和美乡村”科普活动，吸引了120名学生和家长前来参加。

2.其他重要主题日期间举办的主题科普活动情况
2024年全国科技活动周期间，桂林植物园联合广西植物功能物质与资源持续利用重点实验室、广西喀斯特植物保育与恢复生态学重点实验室、广西植物标本馆（岩溶植物标本馆）、岭南本草园等优质科研场馆开展了以“弘扬科学家精神，探秘喀斯特植物”为主题的科普活动，通过青少年学生和家长参观重点实验室、标本馆和岭南本草园，同时举办种子多样性展览、3D珍稀濒危动植物图文展、植物多样性海报展、植物染作品展以及组织我所相关专家进校园开展科普讲座等形式，大力宣传植物相关科学知识，让公众尤其是青少年了解和感受科学家精神，培养青少年正确的科学态度和科学思维，让科学的种子在心中生根发芽。
桂林市金雁学校、桂林市平山小学、桂林市雁山区安居小区幼儿园等多个学校师生以及通过网络招募的多个亲子家庭参加了活动，参与人数达1000多人次。

（五）通过网络媒体平台向公众公布开放信息等情况

1.面向公众提供预约的平台主页链接

微信公众号：桂林植物园

2.自主运营的新媒体平台情况

广西植物研究所网站：http://www.gxib.cn/
微信公众号：广西植物研究所
微信公众号：桂林植物园

3.新媒体平台发布信息数量和总阅读量
广西植物研究所网站2024年共发布新闻稿件223篇；广西植物研究所微信公众号共发布信息210多条，共有600多人关注；桂林植物园微信公众号发布信息26条，共有3960人关注，总阅读量为11020次。

（六）动员科技工作者开展科普服务情况
在全国科技活动周、全国科普日、八桂科普大行动、广西科学院“科学日”活动等大型科普活动中，充分利用植物所（园）各研究团队的科技资源，如药食两用植物资源及大健康产品开发利用创新团队、广西植物多样性研究创新团队、广西外来入侵物种防控与生物安全研究创新团队、植被生态学与岩溶植被修复创新团队等，这些团队科研成果显著，他们在活动现场通过科普讲座、图文展示、互动交流等方式，为公众呈现丰富多彩的科普盛宴。在植物园的科普研学活动中，积极动员科技工作者开展科普工作，邀请博士或青年科研人员做科普讲座，让青少年了解和感受科学家精神，培养青少年正确的科学态度和科学思维，让科学的种子在心中生根发芽。2024年科技工作者开展科普服务达1600多人次。

（七）科普工作经费及人员情况
植物所（园）设立科普专项基金用于用于保障科普工作正常开展，科普基金来源于自治区重点实验室、国家、部委和自治区相关项目、社会捐赠、科普服务收费以及其它科普类支持专项。2024年度科普工作经费投入：11.5万元。专、兼职科普人员数量：专职科普人员5人，兼职科普人员150人。

二、特色工作

结合本行业、本地区实际组织开展的特色工作情况。

基于桂林植物园丰富的植物资源，结合科研院所特色和优势，我们开发了《探秘石缝中的精灵——广西喀斯特植物》研学课程，该课程围绕喀斯特地貌和植物多样性展开，旨在让学生深入了解广西喀斯特地貌及其植物的生态适应性，提升对自然科学的兴趣和探索意识。课程的对象为中学生，课程的时间为3个小时，课程内容包括了①科普讲座：邀请科普老师或专家通过科普讲座讲述喀斯特地貌分布的苦苣苔、秋海棠、蜘蛛抱蛋等植物的分布环境及适应性以及喀斯特地貌喀斯特地区面临的生态问题及改善对策等内容。②园区参观：邀请老师进行现场讲解，通过参观中国苦苣苔科植物保育中心、秋海棠长廊等仿喀斯特生境栽培区以及珍稀濒危植物园等园区，给学生详细讲解园内引种保育的喀斯特植物和珍稀濒危植物相关知识，展示桂林植物园内丰富的植物资源，感受植物科学的魅力。③动手实践：学生亲自动手进行植物微型景观制作，主要是以培育的苦苣苔科植物小苗为材料，配以基质种植在轻石（浮石）上并配以青苔进行装饰和保水，让学生亲身体验种植的乐趣。
本课程的内容选取具有地方特色的植物为基本内容，结合苦苣苔科、秋海棠科、蜘蛛抱蛋属植物的最新研究进展，保证了其内容的科学性和延展性。课程对象以中学生为主，课程设置将普及科学知识和增强动手能力相结合，符合受众的年龄、受教育程度、兴趣发展等特点，课程内容丰富，结构合理。

三、问题不足

1、多学科融合科普工作还较欠缺，需要进一步整合科教资源，开发、设计多学科融合科普活动。
2、在科普工作中，对科普工作的宣传和推广有限，没有充分发挥出新媒体、网络传播的优势。需要在今后工作中，不断丰富科普作品的形态和传播渠道，让公众体验形式多样、有互动实践的科普活动。
3、科普工作是一项繁杂而持久的公益性活动，科普工作者是科普工作的主体，其数量和质量直接影响着科普工作成绩的好坏。目前我园的专职科普队伍不强大，缺乏高素质专业科普人才。
4、科普品牌的树立及特色不够突出。随着大众传媒在科学传播中的作用越来越显著，科普品牌的树立及特色不够突出，科普的内容和形式上需要紧跟时代步伐。

四、工作建议

1、建议建立科普资源共享平台，整合各类科普资源，提高资源利用效率。采用多元化的科普形式，如互动式展览、科学实验表演、科普游戏等，提高公众的兴趣和参与度。
2、建议开展多地区联动以及各科普教育基地之间交流活动，加强彼此之间的合作，形成资源互补，共同推动科普教育工作发展。