第八届全国科技馆辅导员大赛科学课程（活动）一等奖项目展示（十）| 地震大作战

在第八届全国科技馆辅导员大赛总决赛中，涌现出众多优质科学课程（活动），下面就让我们一同来聆听一等奖获奖项目的设计思路和参赛感悟吧！

课程设计思路展示

（重庆科技馆获奖项目）

突出课程探究性

地震是科技馆教育人员非常熟悉的主题，与地震相关的展项很受欢迎，课程的可开发性资源也很丰富。说到地震，人们首先想到的是防震减灾，但要在课程中体现科技馆的教育特色，只关注地震现象及自救措施还不够，需要打破思维定势，找到现象背后的探究点，凸显课程的探究性。

深挖学生探究点

关于地震，讲深了学生们理解不了，讲浅了又没有探究性，那适合学生探究的点到底藏在哪里呢？经过反复研究，我们发现可以从学情分析和核心概念中寻找归纳。5-6年级的学生一方面通过课堂学习，了解运动的物体具有能量，另一方面结合生活经验，了解地震会破坏建筑物并造成人员伤亡，但这两方面的认知相互独立，学生未能将地震与能量建立联系。如果聚焦核心知识点，引导学生从能量处理的视角剖析建筑物抵御地震破坏的原理，适合学生的探究点就浮出了水面。

培养学生解决问题的能力

课程以解密榫卯结构如何在地震中保护古建筑为主线，将与能量、地震相关的科学观念融入问题的解决过程中，学生通过演绎推理，理解能量的阻隔与消耗，进而建立起地震与能量两个概念的逻辑关系，使得学生既对知识的学习有明确目的，又能提升观察、分析、归纳等能力，以此鼓励学生大胆猜想、乐于探究，能够有勇气且有能力解决问题。

我们团队有幸能携《地震大作战》参与今年大赛的科学课程（活动）项目，这既是对我们的肯定，更是激励与鞭策，感谢大赛搭建的平台，让我们能向专家老师们请教学习，能与同行们交流借鉴，我们看到了优秀榜样如何前行，同时也意识到了自身的不足与欠缺，为期六天的“内蒙行”不只是一场竞技，更是一次涤荡内心的深度学习。回顾参赛之路，领导的支持与理解，团队成员的投入与付出，都是珍而重之的回忆，我们收获的不仅仅是荣誉，更是成长和对未来方向的笃定，作为科技辅导员的我们将继续在科学教育道路上执着前行，也许还会面临更多的新形势与新挑战，但只要我们坚守初心与使命，就一定能从容应对！

**参赛单位：**重庆科技馆

**研发团队：**肖付莉、李明、魏欣